《叩問(wèn)課堂》讀后心得體會(huì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 新的啟迪，也使我們找到了很多問(wèn)題的內(nèi)在原因。他曾經(jīng)擔(dān)任海寧高中的校長(zhǎng)， 第 2 頁(yè) 共 5 頁(yè) 2024 年在他的倡導(dǎo)下海寧高中就為在校學(xué)生進(jìn)行生涯教育和指導(dǎo)，顧名思義，就是對(duì)學(xué)生的人生規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)。難道教師每天上課不是為了學(xué)生嗎?？墒且坏┯辛诉@樣的想法往往會(huì)因?yàn)殄e(cuò)失更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而對(duì)不起學(xué)生，也會(huì)因?yàn)槔速M(fèi)自己的青春和智慧而對(duì)不起自己。也就是說(shuō)，不是教師愛(ài)學(xué)生，而 是學(xué)生愛(ài)教師才是真正的學(xué)生參與課堂教學(xué)的前提。當(dāng)教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)沒(méi)有激發(fā)出學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)時(shí)，教師就是在浪費(fèi)自己寶貴的情感資源。因而我想，教師的愛(ài)大概不 必潤(rùn)物無(wú)聲，盡可以讓學(xué)生看見(jiàn)，讓學(xué)生聽(tīng)見(jiàn)，愛(ài)到學(xué)生的心坎里，愛(ài)到讓學(xué)生愛(ài)上自己。 …… 當(dāng)教師在課堂里為學(xué)生讓出一條道來(lái)的時(shí)候，沖鋒陷陣的是學(xué)生，搖旗吶喊的是老 第 4 頁(yè) 共 5 頁(yè) 師，最后的勝利者是學(xué)生，同時(shí)也造就了教師的成功。 三、要讓學(xué)生在課堂教學(xué)中有更多自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在我眼里也不例外。古今中外的事實(shí)證明，差生同樣也可以成為出類拔萃的人才。當(dāng)我們用年長(zhǎng)者的心態(tài)，以一個(gè)學(xué)科專家的身份去俯視我們的學(xué)生時(shí)，他們都是笨蛋，除了極為少數(shù)的幾位天才，因?yàn)樗麄冞@么小的年齡就可以超越我們多年的知識(shí)積累。
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