20xx秋冀教版數(shù)學二年級上冊72《認識除法豎式》教學設計-預覽頁
【正文】 教師隨學生口答，板書算式。 6＝ 6(行 )，用口訣六六三十六 師：你們還有其他的方案嗎？ 如果有學生想到每行 4 人，排成 9行或每行 12 人，排成 3 行等方案，教師要給予肯定。 適時提出問題，培養(yǎng)學生知識遷移和類推的能力。 在前面學習乘法時，我們認識了乘法橫式和豎式，請同學們想一想，類推一下，像 36247。 9 的除法豎式的寫法，然后讓學生模仿寫出來。 9 為例，看老師寫一下：先寫被除數(shù) 36，然后在 36 上面和左邊畫一個大大的“廠”字，表示除號。 9 的豎式。 9 用哪句口訣，然后，邊講邊示范寫出商和除數(shù)與商的積。然后接著算， 9 4 等于 36，把 36 寫在被除數(shù)下面，再畫一條橫線。 進一步認識豎式中各數(shù)的名稱，一方面強化計算的過程，另一方面回避最后的 0叫什么。 教師講解完成最后一步：3636＝ 0，在橫線下面寫 0。注意要和 被除數(shù)的個位對齊。 通過完成給出□的豎式，熟悉除法豎式的書寫。 師：誰來說一說你是怎樣想的，怎樣填的？ 生：我想 36247。 全體練習，了解學生豎式掌握情況，請同學板演，為全班訂正提供素材。 五、課堂練習 練一練第1 題。 練一練第2 題。 練一練第3 題。 學生可能會說： ●小火車一共有 6 節(jié)車廂。 師：如果我們班同學乘坐這列火車，你能提出什么問題？怎樣解答？ 男同學說：我們現(xiàn)在 45 人，需要乘坐幾節(jié)車廂？ 女同學說：我們班有 65 人，這列火車的座位夠嗎？ 解決問題。
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