20xx四年級語文教案——尊嚴-預覽頁
【正文】 活呢？ ] 〔 3〕兩組開始辯論。在辯論中學生很多想法得到肯定之后會有一種成功感，這種成功感會變成一種動力。這正是新課改的精髓。 ] (3)兩組開始辯論，辯論時教師捕捉雙方有價值的信息創(chuàng)設(shè)情境引導學生的價值取向。通過第二次的辯論學生意識到這里只有民主、平等的對話，并沒有完全的對錯曲直，有個性的想法才真正的屬于自我。 還不如不干白吃。 ] 7 [當學生的意見達成一致時，說明學生在認知世界和情感世界的相互碰撞中提升到了一種品質(zhì)，一種精神，這正是我們教學目的所在。 討論什么是尊嚴？ 〔通過討論問題，讓學生根本達成這樣一個共識：這里的富翁，并不是指那些擁有豪華的物質(zhì)享受或百萬金錢的人，而是擁有著尊貴的人格魅力、相信勞動才能創(chuàng)造財富的人。隨著情感的融入、理解的加深，突出了重點，也突破了難點。 四、作業(yè)：運用本班圖書、電腦網(wǎng)絡(luò)，小組共同完成小論文：談富翁 板書設(shè)計： 五、學生老師信息收集： 世界首富的故事， 石油大王哈默的資料 六、課后反思： 下課鈴聲響了，我們心充滿了幾分歡喜，幾分憂，這是這學期我最成功又最不成功的課。 9 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕四年級語文教案 —— 尊嚴 教材簡析： 自尊者自立，自尊者自強，自尊者自信 〔 2〕四年級語文教案 —— 尊嚴 教材簡析： 自尊者自立，自尊者自強，自尊者自信 〔 3〕教學目標： 認識本課 4 個生字 有感情的朗讀課文 〔 4〕〔停下來設(shè)置問題開始辯論〕 板書：沃爾遜逃難面呈茶色疲憊不堪狼吞虎咽〔學生理解完反復讀〕 問題：如果是你，你會怎樣做
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1