海上日出習(xí)題-預(yù)覽頁
【正文】 1．收看關(guān)于動物方面 的科普電視，尤其是關(guān)注海鷗。課文作者通過對老人與海鷗的細致、生動的描寫，使我們感受到老人與海鷗和諧相處及愛 鷗護鷗對海鷗的那一片深情；同時也感受到，動物和人一樣，也有自己的愛憎，自己的情懷，更感受到人與動物之間真摯的感情。老人去世了，海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋，連聲鳴叫，后又肅立不動，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開自己的親人。 教學(xué)重 點難 點 練習(xí)用較快的速度閱讀課文，抓住描寫老人神態(tài)、動作和語言以及描寫海鷗動作的重點語句，體會蘊涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人與海鷗之間的感情寫具體。可讓學(xué)生通過自主閱讀，把握課文的主要內(nèi)容，感悟人物的精神品質(zhì)。嘗試運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生走進自主探究的境界，使學(xué)生感受人與動物的親情，感悟大自然的和諧之美。 3．集體交流：小組內(nèi)未解決的問題提出來，大家?guī)兔鉀Q。在文中標注出來。 第二課時 這節(jié)課，讓我們走進老人與海鷗的世界，去感受動物與人的真情。 二、讀思結(jié)合，學(xué)習(xí)第一部分 三、學(xué)習(xí)第二部分 1．從哪些地方你能體會到老人與海鷗之間的深厚感情，勾畫出相關(guān)的語句，進行批注。老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。指導(dǎo)朗讀，感受老人對海鷗的愛?！? （抓“瞻仰”一詞體會海鷗們對老人的敬仰、尊 指名讀課文 ， 集體交流 。海鷗飛翔的美麗情景。） （ 2）“過了一會兒，海鷗紛紛落地??” （抓“紛紛”“肅立不動”等詞體會海鷗對老人的尊敬、愛戴。） 交流收集的有關(guān)海鷗老人吳慶恒的資料，深化對本單元主題的認識：人類愛護動物，動物回報以愛。） 學(xué)生反復(fù)朗讀 。 1．抄寫課文的新
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