6習(xí)作評(píng)改課題實(shí)施方案-預(yù)覽頁
【正文】 自主評(píng)改的實(shí)踐性研究 ” 基本模式 語文課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2024 版）指出。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。實(shí)施互改時(shí)，參照前面的作文自改內(nèi)容及每次作文的重點(diǎn)和老師給出的評(píng)改重點(diǎn)及實(shí)施意見，有針對(duì)性的評(píng) 第 2 頁 共 5 頁 改。以后每次閱讀就增加一條要求。 學(xué)生每次完成習(xí)作之后，非常希望得到肯定和表揚(yáng) 。教師和學(xué)生成為朋友，學(xué)生和學(xué)生成為好伙伴。 “ 所謂批，無非向?qū)W生談幾句提示的話，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，該怎樣想才?duì)，該這樣寫 才好。所以點(diǎn)評(píng)時(shí)我們提倡用商量的口吻，如 “ 結(jié)尾處，是不是應(yīng)該把你在這節(jié)課上所懂得的科學(xué)道理寫出來呢。 美文積累 把學(xué)生評(píng)改后的作文返還原作者，作者仔細(xì)閱讀，可以與評(píng)改者進(jìn)行交流，為自己進(jìn)行辯護(hù)或者對(duì)評(píng)改提出意見，最后把評(píng)改好的作文美美地朗讀，再一次完整的謄寫，超越自己。 教師批改完每個(gè)單元的習(xí)作，同樣要寫好習(xí)作講評(píng)
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