6習作評改課題實施方案-免費閱讀
【正文】 教師批改完每個單元的習作，同樣要寫好習作講評。所以點評時我們提倡用商量的口吻，如 “ 結尾處，是不是應該把你在這節(jié)課上所懂得的科學道理寫出來呢。教師和學生成為朋友，學生和學生成為好伙伴。以后每次閱讀就增加一條要求。修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標點符號。五遍文章讀下來，每位學生都能圍繞這五個要求寫出批語了。師生、生生用平等的對話來闡釋自己的評改建議，學生會更能領悟。 ” 匯報展示 抽派小組代表在全班作交流匯報，交流評改過程中值得欣賞 第 4 頁 共 5 頁 的地方，指出習作中的不足，我最欣 賞誰的作文，結合評改重點說出理由，可以是一個優(yōu)美的詞語或句子，也可以是一個段落或篇章，誰的作文 有缺陷，我們給他修改了幾處或提了幾個建議，是怎樣修改的。 統(tǒng)一修改符號：增加、調換、改換、刪除 作文的謄寫要求，寫一行，
試題試卷相關推薦
鄂ICP備17016276號-1