《搖籃曲》唱歌課教案-預(yù)覽頁
【正文】 籃曲》 （ 設(shè)計(jì)意圖：音樂是情感的藝術(shù)，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)歌曲的速度、力度和情緒，把握歌曲風(fēng)格特征。 ） 師 ： 播放歌曲《搖籃曲》，讓學(xué)生輕聲哼唱《搖籃曲》 （ 設(shè)計(jì)意圖：通過視覺與聽覺的欣賞，讓學(xué)生直接感受、體驗(yàn)?zāi)笎矍楦?。 （ 3）強(qiáng)調(diào)在八度大跳處，找發(fā)聲練習(xí)中的感覺用氣息支持聲音。 ） 師：這首歌曲，表現(xiàn)了母親在哄孩子入睡時(shí)對孩子真摯的愛，演唱時(shí)要將歌曲中母親慈愛、安祥的形象用歌聲表現(xiàn)出來，隨著旋律起伏，要做出自然的強(qiáng)弱變化來表達(dá)歌曲中真摯的愛。 （ 設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生提供一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐的平臺，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力，并在表演中滲透評價(jià)意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人 ） 五、欣賞 勃拉姆斯的 《搖籃曲》，使學(xué)生受到美的熏陶。 相同是都具有溫存、親切、安寧的氣氛；曲調(diào)、平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望；伴奏音型多模仿?lián)u籃搖擺的節(jié)奏。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、安寧、親切的氣氛，曲調(diào)、平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。 師：千言萬語難以表達(dá)我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛中再一次唱好這首《搖
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