搖籃曲唱歌課教案(更新版)
【正文】 （ 設(shè)計意圖： 感受音樂的多元化，讓學生感知不同國家、不同民族對同一音樂體裁的歌頌。 師 ： 播放 勃拉姆斯的 《搖籃曲》，學生隨著歌曲一起 哼 唱。 模唱歌詞，初步唱會歌曲，通過對比演唱和探討解決以下問題： （ 1）感受裝飾音的作用并唱好裝飾音。激發(fā)學生學習興趣。 師：是的，世上只有媽媽好，只有媽媽的愛是最偉大的，最無私的。 師：這首歌的名字是什么？每當你聽到或唱起這首歌時，你的心情怎樣？有什么感受？下面請同學來談?wù)勛约涸诔@首歌的心情和感受。 ） 三、新課學習 （展示歌曲） 師 ： 彈琴范唱歌曲《搖籃曲》 （ 設(shè)計意圖：音樂是情感的藝術(shù)，充分發(fā)揮教師在教學中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學生感受和體驗歌曲的速度、力度和情緒，把握歌曲風格特征。 （ 3）強調(diào)在八度大跳處，找發(fā)聲練習中的感覺用氣息支持聲音。 （ 設(shè)計意圖：為學生提供一個藝術(shù)實踐的平臺，培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力，并在表演中滲透評價意識，引導(dǎo)學生學會欣賞他人 ） 五、欣賞 勃拉姆斯的 《搖籃曲》，使學生受到美的熏陶。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、安寧、親切的氣氛，曲調(diào)、平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1