人音版一年級上冊《搖籃曲》教案-預(yù)覽頁
【正文】 式激發(fā)學(xué)生情感使之深入理解作品表現(xiàn)作品創(chuàng)作作品 . 了解德國作曲家勃拉姆斯在藝術(shù)歌曲創(chuàng)作上取得的成就和貢獻了 解《搖籃曲》 這種音樂體裁 。唐代詩人孟郊，歷經(jīng)坎坷窮困愁苦而母親的笑容卻時刻令他夢縈魂牽。 教師 :歌曲表達了怎樣的情感 。十年后 ――1868 年法柏夫人生了第二個男孩，作曲家聞訊后，決定寫一首 “搖籃曲 ”向她表示慶賀。 結(jié)合畫面復(fù)聽錄音并隨錄音輕聲跟唱，體會歌曲意境。 指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法演唱。 1） 弱起小節(jié)講解定義，舉例說明，歌唱要領(lǐng) 2） 附點節(jié)奏 3） 倚音講解定義，舉例說明歌唱要領(lǐng) 學(xué)生隨 手風(fēng) 琴齊唱旋律，邊唱邊律動。啟發(fā)他們自己尋找差距并找到解決問題的方法。 四介紹作曲家 :勃拉姆斯 學(xué)生觀看多媒體錄像觀后總結(jié) . 六、欣賞中外 《搖籃曲》 ，總結(jié) 《搖籃曲》 的音樂體裁。 前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感旋律舒展大方后者通過環(huán)境描述進行含蓄的表達曲調(diào)極富中國民族特色 . 總結(jié)：中外 《搖籃曲》 這種音樂體裁的特點多媒體展示： 1） 具有溫存、親切、安寧的氣氛。 七、 激發(fā)情感 你最想對媽媽說什么？大聲的說
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