20xx語文版語文必修二第7課《詩六首》3-預(yù)覽頁
【正文】 ( ) ③ 青 靄．( ) ④ 眾 壑．( ) ⑤ 樵．夫 ( ) ⑥ 逶迤． ．( ) ⑦ 塞草 腓．( ) ⑧ 玉 箸．( ) ⑨ 女 媧． ( ) ⑩ 神 嫗．( ) ? 惘．然 ( ) ? 箜篌． ．( ) chu224。o wēi y237。 wǎnɡ kōnɡ h243。 ④ 旌 旆．逶迤： 大旗。 今義： 行動蠻橫；倚仗勢力做壞事。 課前閱讀識記 ——夯實基礎(chǔ)知識 ③ 一弦一柱思 華年． ． 古義： 盛年。 課前閱讀識記 ——速讀感知課文 熟讀、背誦、默寫這六首詩歌，并結(jié)合課下注釋，理解每首詩歌的內(nèi)容。 燕歌行 錦瑟 名家朗誦 課堂讀寫探究 ——重點突破 (一 )閱讀 《 登幽州臺歌 》 ，回答問題： 1．通過對這首詩的品讀，你認為作者當時登上幽州臺的時候，有怎樣的感想呢？ 登幽州臺歌 前不見古人， 后不見來者。 登幽州臺歌 前不見古人， 后不見來者。 課堂讀寫探究 ——重點突破 (二 )閱讀 《 終南山 》 ，回答問題： 3．本詩 首聯(lián)運用了怎樣的修辭手法？ 終南山 太乙近天都，連山到海隅。 答案 首聯(lián)“太乙近天都，連山到海隅”， 運用夸張的手法 勾畫出終南山的總輪廓。 分野中峰變， 陰晴眾壑殊。 (2)尾聯(lián) 用了“欲投人處宿，隔水問樵夫”這樣一個 典型情境展現(xiàn)了山遠人稀的山間景致。 校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。 身當恩遇常輕敵，力盡關(guān)山未解圍。 殺氣三時作陣云，寒聲一夜傳刁斗。 (2)士兵、征夫 ——浴血奮戰(zhàn)，視死如歸。 漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。 山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。 鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。 相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛？ 君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。 漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。 山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風雨。 鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。 相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛？ 君不見沙場征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。 答案 (1)對偶句 ：“男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。”“少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。 淮水東邊舊時月， 夜深還過女墻來。 淮 水 東邊舊時 月 ， 夜深還過女墻來。 課堂讀寫探究 ——重點突破 (五 )閱讀 《 李憑箜篌引 》 ，回答問題： 10．這首詩是 怎樣表現(xiàn)箜篌演奏出來的優(yōu)美音樂的？ 李憑箜篌引 吳絲蜀桐張高秋， 空山凝云頹不流。 女媧煉石補天處， 石破天驚逗秋雨。 ③運用浪漫主義的創(chuàng)作方法，自由馳騁的想象力， 通過 瑰麗的神話世界來表現(xiàn)音樂的世界。 帶露的芙蓉 (即荷花 )是屢見不鮮的，盛開的蘭花也確實給人以張口欲笑的印象。 答案 詩人用“老”和“瘦”這兩個似平干枯的字眼修飾“魚”和“蛟”， 卻有著完全相反的藝術(shù)效果，使音樂形象更加豐滿。 “倚”“濕”表現(xiàn)了沉醉于音樂聲中的情態(tài)。 莊生曉夢迷蝴蝶， 望帝春心托杜鵑。 答案 ①詩以“錦瑟”起興 ，既寫瑟之華美，又寫弦之細密繁復(fù)，“錦瑟”二字，給了讀者一個美好而又幽怨的直覺。 此情可待成追憶？ 只是當時已惘然。春心就是追求、向往、執(zhí)著之心。 莊生曉夢迷蝴蝶， 望帝春心托杜鵑。借用“南海有鮫人，其眼能泣珠”訴說自己無盡的哀怨與彷徨、凄涼與迷惘。 錦瑟 錦瑟無端五十弦， 一弦一柱思華年。 答案 (1)惘然。 你是如何看待這一聯(lián)的？請簡要分析。 欲投人處宿， 隔水問樵夫。 (3)“水”實際上是深溝大澗， 詩人既到“中峰”，他尋聲辨向，從“隔水”的樹林里欣然發(fā)現(xiàn)砍柴的樵夫；既有“樵夫”，則知不太遙遠的地方必有“人處”，因而問何處可以投宿。 金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。 大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。 邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫無所有。 課堂讀寫探究 ——隨堂寫練 17．想象陳子昂登上幽州臺時“前不見古人，后不見來者”是怎樣的寂寥，而劉禹錫路過金陵時又是怎樣的“故國”不堪回首的悲戚。你的政敵為你在黃州畫定了一方窄窄的水土，判你一個“監(jiān)視居住”，然后竊笑。面對突如其來的風雨，同行的朋友一個個叫苦不迭，你卻依然且行且歌，一雙草鞋、一根竹杖跋涉在泥濘中
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