20xx語文版語文必修一第4課《中國(guó)現(xiàn)代詩二首（一）》-預(yù)覽頁
【正文】 散”，是形容美麗而倔強(qiáng)的晴雯的；“金閨花柳質(zhì)，一載赴黃粱”，是描寫純潔善良的迎春的；“參差荇菜，左右流之。 在古典詩歌中，彩云、金柳、青荇、天上虹等意象具有怎樣的文化傳統(tǒng)？ 提示 開頭“輕輕的來”，奠定了作者對(duì)康橋的依依不舍之情，“金柳”“青荇”兩節(jié)進(jìn)一步表達(dá)了對(duì)康橋的無限依戀；潭里“沉淀著彩虹似的夢(mèng)”，依稀可以想見當(dāng)年的豪情壯志，而這些如今都已成幻夢(mèng)，令人惆悵不已；“撐篙漫溯”“星輝放歌”是在想像之中對(duì)康橋生活的再一次重溫，也將詩人的感情提升到了最高點(diǎn)；但轉(zhuǎn)眼間回到現(xiàn)實(shí)，忽然間想起這是一個(gè)分手的夜，無限惆悵重回心中，而對(duì)康橋的依戀之情貫穿始終。在我國(guó)古典詩歌漫長(zhǎng)的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們蘊(yùn)含的意義基本是固定的。尾節(jié)中兩個(gè) “ 悄悄 ” 與前文 “ 輕輕 ” 照應(yīng)，而表意略有不同， “ 輕輕 ” 強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的輕盈， “ 悄悄 ” 寫不忍打破康橋和諧寧靜境界的心情。音樂美，表現(xiàn)為這首詩的章節(jié)統(tǒng)一，韻腳嚴(yán)整，節(jié)奏鮮明，旋律和諧，每行基本上由兩個(gè)或三個(gè)音步構(gòu)成，讀來朗朗上口，悅耳動(dòng)聽；建筑美，表現(xiàn)在詩節(jié)和詩行的排列組合上，四行一節(jié)，每一節(jié)詩行的排列兩兩錯(cuò)落有致，每行的字?jǐn)?shù)基本為六七個(gè)字，間或八個(gè)字，于參差變化中見整齊；繪畫美，表現(xiàn)為詩人注意詩的畫面感，用詞講究色彩運(yùn)用和搭配，如 “ 云彩 ”“ 金柳 ”“ 艷影 ”“ 青荇 ”“ 彩虹 ”“ 斑斕 ” 等詞語充滿色彩感，詩的每一節(jié)幾乎都可看做是一幅色彩鮮明、豐富的圖畫。一般離別，或執(zhí)手叮嚀，或牽手頓足，其中總帶點(diǎn)“傷離別”的味道。但這一切，詩人都沒有攝入鏡頭，寫入詩中借以寄情的物象是“云彩”“金柳”“柔波”“青草”“星輝”等自然景物，這就避開了人間煙火，創(chuàng)造出一種清新感。而且通過動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語，如“招手”“蕩漾”“招搖”等，使每一幅畫都變成了動(dòng)態(tài)的畫面，給人以立體感。中央水渠的魚兒們仰望著，回味著下午剛剛進(jìn)肚的饅頭。這 345米，走過千百回，也醉了千百回。出現(xiàn)了，你欣喜若狂；消失了，你幾盡瘋狂。 —— 唐 一般來說，比較長(zhǎng)的歌行，往往換韻，這樣一者可以使詩句更富有變化，如果一韻到底，不免呆板生硬，二者可以避免韻腳中常見字不夠用，只好順著詩意，弄些生僻的字來硬填。這種句式被相當(dāng)多的后人“抄襲”或者說是“借鑒”
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