人教版三上《可能性》教學(xué)評課稿-預(yù)覽頁
【正文】 時也取得了好的教學(xué)效果。 練習(xí)設(shè)計合理，有針對性，有層次性，而且作業(yè)量大，達到練習(xí)效果。同時也應(yīng)該貫穿在教學(xué)的過程中 .楊老師在結(jié)束語中對學(xué)生 說的話：下節(jié)課如果你努力了，學(xué)習(xí)之星一定（或者說成可能）是你！這是對學(xué)生的一種鼓勵與期望 ,這樣結(jié)束本堂課的教學(xué) ,很干脆 ,更精彩 .當(dāng)然 ,如果在 教學(xué)中再給學(xué)生多一些鼓勵 ,且多一點鼓勵的形式， 使得學(xué)生情不自禁地主動參與到數(shù)學(xué)活動中來，同時也一次次體驗到成功的愉悅和師愛的魅力。教師只要說明方法，讓學(xué)生自主探究就行了，沒必要規(guī)定小組長匯報。 例如：盒子里不同顏色的珠子可不可以數(shù)量不等，再進一步判斷摸到哪種顏色的可能性的大與??？ 教學(xué)用語要精練，起到承上啟下的作用。請看大屏幕
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