【正文】 規(guī)則是骰子上面有兩種顏色，甩到紅色的一面就可以得到一個(gè)獎(jiǎng)品?！驹O(shè)計(jì)意圖：“設(shè)計(jì)骰子”不僅激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，讓學(xué)生學(xué)以致用、大顯身手，而且發(fā)散學(xué)生的思維，使他們?cè)谠讷@得成功的喜悅中學(xué)會(huì)深入地思考問(wèn)題、解決問(wèn)題】（五）總結(jié)這節(jié)課大家玩得開(kāi)心嗎？讓你覺(jué)得最成功的是什么？第二篇：《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)《可能性》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)（上冊(cè)）第98~99頁(yè)的例題、“試一試”和“想想做做”。過(guò)程與方法：讓學(xué)生在游戲中感受事情發(fā)生的可能性與不確定性，學(xué)生對(duì)生活中的一些事情能用“一定”“可能”“不可能”等詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述。教具準(zhǔn)備：紅色球、黃色球、綠色球、轉(zhuǎn)盤一．創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們平時(shí)玩“石頭、剪刀、布”的游戲嗎？想和老師玩一玩嗎？比比誰(shuí)會(huì)贏。這節(jié)課我們就一起在游戲中來(lái)研究事情發(fā)生的“可能性”的情況。2．分兩隊(duì)開(kāi)始比賽（女生隊(duì)的袋子裝有六只紅球，男生隊(duì)的袋子裝有三只綠球和三只黃球）3．指名說(shuō)比賽的結(jié)果4．怎么女生每次都能摸出紅球呢，男生一次都沒(méi)摸到？你有什么想法嗎？指名說(shuō)5．（指著裝有六只紅球的袋子）請(qǐng)同學(xué)們思考一下：從這只袋子里任意摸出一只球，摸出的一定是紅球嗎？指名說(shuō)追問(wèn)：如果接著讓你摸，結(jié)果會(huì)怎樣？確定嗎？為什么？小結(jié)：當(dāng)袋子里都是紅球時(shí)，任意摸一個(gè)球，摸出的一定是紅球。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在摸球的游戲中獲得對(duì)“可能摸到紅球”的直觀感受。三、再次實(shí)踐，拓展體驗(yàn)1．練一練，完成想想做做第一題出示：從每個(gè)口袋里任意摸一個(gè)球，一定是黃球嗎？（1）（課件出示裝有2個(gè)紅球和3個(gè)黃球的袋子）瞧，在這個(gè)口袋里，任意摸一個(gè)球，一定是黃球嗎？那會(huì)怎樣呢？（可能是黃球）（2）（課件出示有2個(gè)藍(lán)球和3個(gè)紅球的袋子）那從這個(gè)袋子里，任意摸一個(gè)球，一定能摸出黃球嗎？為什么？（不可能是黃球）（3）（課件出示裝有5個(gè)黃球的袋子）這個(gè)袋子里，任意摸一個(gè)球，一定能摸出黃球嗎？為什么？（一定是黃球）2．裝球游戲。請(qǐng)先在小組內(nèi)討論，應(yīng)該放什么球，不應(yīng)該放什么球。課件出示，請(qǐng)學(xué)生選用今天學(xué)過(guò)的“一定、不可能、可能”填一填太陽(yáng)（）從東方升起。）搖獎(jiǎng)活動(dòng)（利用課本試一試中的轉(zhuǎn)盤做搖獎(jiǎng)游戲）你們看到過(guò)福利彩票的搖獎(jiǎng)嗎？今天我們也來(lái)?yè)u搖獎(jiǎng)，先來(lái)看一看搖獎(jiǎng)的轉(zhuǎn)盤（出示轉(zhuǎn)盤圖，在不同區(qū)域設(shè)計(jì)不同的獎(jiǎng)品）想一想，老師轉(zhuǎn)動(dòng)指針后，指針會(huì)停在哪里？今天的游戲規(guī)則是：要用力轉(zhuǎn)動(dòng)指針，讓指針自然地停下，如果指針停在紅色區(qū)域，藍(lán)色區(qū)域，黃色區(qū)域?yàn)橹歇?jiǎng)，指針停在兩種顏色的交界處為中大獎(jiǎng)，看今天誰(shuí)能中大獎(jiǎng)。教學(xué)目標(biāo)：、裝球、轉(zhuǎn)盤活動(dòng)，使學(xué)生初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的，學(xué)會(huì)用“一定”“可能”“不可能”等詞語(yǔ)來(lái)描述事件發(fā)生的可能性。教學(xué)難點(diǎn)：能用“一定”“可能”“不可能”來(lái)描述生活中的事情。猜猜看。）（二）小組合作，自主探究活動(dòng)一：摸球比賽美羊羊主持的第一個(gè)活動(dòng)是摸球比賽，你們想一塊參加嗎？好，主持人美羊羊想請(qǐng)四名男生和四名女生組成男生隊(duì)和女生隊(duì)進(jìn)行摸球比賽。（板書：一定）男生隊(duì)為什么一個(gè)紅球也沒(méi)摸到，我們也來(lái)看一下。出示三黃三綠，剛才說(shuō)了在這個(gè)袋里不可能摸到紅球，可能摸到什么球呢？（指名說(shuō)）如果我想在這個(gè)袋里可能摸到紅球，你有辦法嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)？（放進(jìn)紅球后）現(xiàn)在，在這個(gè)袋里任意摸一個(gè)，結(jié)果怎樣？（指名說(shuō)）小結(jié)：當(dāng)袋里有紅球、有黃球、還有綠球任意摸一個(gè)，可能是紅球，可能是黃球，還可能是綠球。（1）如果從布口袋中任意摸一個(gè)球，摸出的一定是白球。小組活動(dòng)，師巡視。（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。小河里游來(lái)一群金魚，有7條黃金魚，3條紅金魚。）小朋友真厲害，小動(dòng)物很佩服大家，他想出幾道題考考你們，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？請(qǐng)你在下面的句子里填“一定”、“可能”、“不可能”（1）太陽(yáng)（）從東方升起。（設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，從數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中獲得的思維方法又能指導(dǎo)人們更好地認(rèn)識(shí)生活。猜猜看，摸到什么顏色的球中大獎(jiǎng)？（指名說(shuō)）紅球，猜對(duì)了。需要小朋友們?cè)谏钪卸嘤^察，多思考，多體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)并設(shè)計(jì)關(guān)于公平性的游戲。)裁判拋一次硬幣正面朝上和反面朝上會(huì)不會(huì)一樣?正面朝上和反面朝上的可能性是多少呢?那么帶著你們的猜測(cè)我們一起來(lái)拋硬幣驗(yàn)證一下。(抽10 組學(xué)生進(jìn)行匯總)(3)、分析：①、分析表格中的數(shù)據(jù)。如果實(shí)驗(yàn)的次數(shù)更多，設(shè)想一下，正、反面朝上的可能性最后會(huì)怎么樣?(可能會(huì)相等。大家請(qǐng)看，用你們剛才所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)評(píng)判一下。如果轉(zhuǎn)動(dòng)指針30次。每人選一個(gè)數(shù)，然后任意擲出骰子，朝上的數(shù)是幾，就選這個(gè)數(shù)的人來(lái)當(dāng)“老鷹”。所以這個(gè)設(shè)計(jì)方案不公平。五、總結(jié)：今天老師和大家度過(guò)了輕松的一節(jié)課，在這節(jié)課中你們都學(xué)會(huì)了什么?游戲中也有數(shù)學(xué)知識(shí)，要體現(xiàn)公平、公正，希望同學(xué)們能學(xué)以致用。2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。1．談話：小朋友，老師給大家?guī)?lái)了4只可愛(ài)的小動(dòng)物，你最喜歡哪種小動(dòng)物？ 2．打開(kāi)課本，先在自己喜歡的動(dòng)物下面做一個(gè)記號(hào)。4．請(qǐng)小組代表匯報(bào)自己的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并展示。三、鞏固深化，進(jìn)一步感受事件發(fā)生的可能性 練習(xí)第2題。，再在全班交流，說(shuō)明理由?；顒?dòng)要求：（1）每人摸10次，每次任意摸一個(gè)，給小組其他成員看過(guò)顏色后，再放入袋中，攪動(dòng)后再摸下一次。并請(qǐng)其他小組同學(xué)說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)圖里知道了什么？五、全課小結(jié)師：今天的練習(xí)課同學(xué)們表現(xiàn)的都很棒！說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？六、作業(yè)布置補(bǔ)充習(xí)題第55頁(yè)板書設(shè)計(jì)：教后筆記：