認(rèn)識可能性教學(xué)設(shè)計(jì)范文-預(yù)覽頁
【正文】 紅球，也可能是黃球；也就是說，每個球都有可能摸出?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，感受隨機(jī)事件的趣味，逐步形成研究問題的興趣；在與同學(xué)的合作交流中發(fā)展相互合作的態(tài)度和意識?！ ∵^程與方法：經(jīng)歷摸球、摸牌等活動及其分析過程，感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象，理解可能性和可能性大小的含義；感受確定事件和不確定事件發(fā)生的原因?！ ∪?、教學(xué)過程 ?。ㄒ唬┣榫皩?dǎo)入 出示口袋（不透明），讓學(xué)生觀察教師放進(jìn)1個紅球和1個黃球?！ ≈赋觯喝绻芽诖镞@兩個黃球也編成1號和2號，它們都有可能被摸到。 交流：可能是哪一張？摸之前能確定嗎？ 指出：任意摸一張，每張牌都有可能摸到，摸出的可能是——（紅桃A），也可能是——（紅桃紅桃紅桃4），有4種可能。交流各組數(shù)據(jù)，了解哪種牌摸到的次數(shù)多。從這里可以看出，事件發(fā)生的可能性是有大小的?！ 。ㄈ╈柟烫岣摺 ⊥瓿伞熬氁痪殹薄 W(xué)生讀題，獨(dú)立思考后同桌交流?！ 。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè) 提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你對可能性有哪些認(rèn)識？對今天的學(xué)習(xí)活動還有什么體會？【認(rèn)識可能性教學(xué)設(shè)計(jì)范文】
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