認(rèn)識(shí)可能性教學(xué)設(shè)計(jì)范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 ?。ㄈ╈柟烫岣摺 ⊥瓿伞熬氁痪殹薄 W(xué)生讀題，獨(dú)立思考后同桌交流。交流各組數(shù)據(jù)，了解哪種牌摸到的次數(shù)多?！ ≈赋觯喝绻芽诖镞@兩個(gè)黃球也編成1號(hào)和2號(hào)，它們都有可能被摸到?！ ∵^程與方法：經(jīng)歷摸球、摸牌等活動(dòng)及其分析過程，感受簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象，理解可能性和可能性大小的含義；感受確定事件和不確定事件發(fā)生的原因?！ 』顒?dòng)要求：小組里依次輪流每人任意摸1個(gè)，一共摸10次，每次摸完后再放回口袋； 各人按每次摸到的顏色，用水彩筆在課本上表格里畫出圓形，并且按紅球或黃球用紅圓片、黃圓片按序號(hào)整齊地貼在黑色卡紙上；小組完成后把卡紙交給老師，在小組里觀察記錄的結(jié)果？ 提問1：你發(fā)現(xiàn)每次任意摸一個(gè)，摸到的球是怎樣的呢？ 提問2：如果老師現(xiàn)在再摸一次（拿口袋做摸球狀），結(jié)果會(huì)是怎樣的？（板書：可能是紅球，也可能是黃球）、 追問3：在這個(gè)口袋里任意摸一個(gè)，結(jié)果會(huì)怎樣？（交流后再集體說一說） 回顧我們摸球的過程，觀察摸球的結(jié)果，你有什么體會(huì)？為什么可能是紅球，也可能是黃球？ 學(xué)生總結(jié)：口袋里有1個(gè)紅球、1個(gè)黃球，每次任
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