六年級(jí)語文教案——《鄭成功》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 慧與智慧的碰撞。做為共同體的組成部分，師生之間的關(guān)系是平等的，師生間的交往是人與人之間平等的精神的對(duì)話。 學(xué)了新理念，我認(rèn)識(shí)到這樣做根本就是對(duì)學(xué)生的不尊重，不僅剝奪了學(xué)生動(dòng)手查資料的權(quán)利、連學(xué)生的理解過程也包辦代替了。建構(gòu)知識(shí)的過程對(duì)學(xué)生來說是潛能的開發(fā)，精神的喚醒，內(nèi)心的敞亮，獨(dú)特性的彰顯與主體性的弘揚(yáng)；對(duì)師生共同活動(dòng)來說是經(jīng)驗(yàn)的共享、視界的融合與靈魂的感召。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）六年級(jí)語文教案 —— 《鄭成功》教學(xué)反思 前一段時(shí)間，參加了學(xué)校新課標(biāo)下語文讀寫結(jié)合教師比武課活動(dòng) 5 （ 2）二、教學(xué)是師生交往互動(dòng)、共 同發(fā)展的過程 （ 3）三、學(xué)習(xí)過程是學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的過程 （ 4）教學(xué)應(yīng)力求使學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)，而不是要求他們機(jī)械地認(rèn)識(shí)知識(shí) （ 5）長效 rsquo
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