六年級(jí)語文教案——鄭成功教學(xué)反思-wenkub
2024-08-15 16 本頁面
【正文】 見慣，面對(duì)新課改精神，這樣的認(rèn)真行為顯得那么可笑，那么機(jī)械。 ①課前，我仔細(xì)地計(jì)算每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)甚至每句話所用的時(shí)間，把 40分鐘細(xì)細(xì)地分配好，記在教案右側(cè)。 1 六年級(jí)語文教案 —— 《鄭成功》教學(xué)反思 前一段時(shí)間，參加了學(xué)校新課標(biāo)下語文讀寫結(jié)合教師比武課活動(dòng)。 ②課上，我似聲情并茂地說著過渡語（課前精心設(shè)計(jì)，練習(xí)了許多遍），學(xué)生專注地看著我，眉眼間卻沒有我期待的感動(dòng)與共鳴。 布盧姆曾說人們無法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生的成果的全部范圍。 新課程指出，教學(xué)內(nèi)容是教師與學(xué)生一起合作創(chuàng)造的極其復(fù)雜的產(chǎn)物。 3 回放情景②中，教師的激情與學(xué)生的冷漠形成了鮮明的對(duì)比。在教學(xué)中，師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的學(xué)習(xí)共同體。學(xué)生寫時(shí)只需按條條杠杠標(biāo)填進(jìn)去即可。教學(xué)應(yīng)力求使學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)，而不是要求他們機(jī)械地認(rèn)識(shí)知識(shí)
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