《黃河的主人》說課設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 計(jì) 美讀傳情自悟交流說寫結(jié)合 mdash。本文條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層層渲染，中心突出，是一篇膾炙人口的佳作。感受羊皮筏子的順序來結(jié)構(gòu)全文。通過觀看錄像，感受黃河的磅礴氣勢。 教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于黃河、艄公、羊皮筏子圖片、文字資料及錄像片。同時(shí)，以學(xué)定教、凸顯學(xué)生的主體地位等理念的滲透使教學(xué)更顯開放、活潑和創(chuàng)新。 四、說教學(xué)流程 第一課時(shí) 本課時(shí)我準(zhǔn)備圍繞介紹黃河，板書揭題、初讀課文，了解大意、再讀課文，整體感知、學(xué)習(xí)字詞，鞏固練寫這四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。 四、學(xué)習(xí)字詞，鞏固練寫 示范滾、磁、篙的寫法，說說注意點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出黃河的氣勢之大。 (由遠(yuǎn)而近 )看到羊皮筏子的心情是提心吊膽、驚訝、激動、興奮、吃驚。一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)、六個(gè)怎么讀，如何讓學(xué)生讀進(jìn)去。接著用一組排比句試問：羊皮筏子之所以能在湍急的黃河上貼著水面漂流，那是因?yàn)樽x mdash。之所以乘客能談笑風(fēng)生，那是因?yàn)?mdash。 以皮筏上的乘客憑什么能談笑風(fēng)生？為切入點(diǎn)，了解那艄公憑什么贏得了乘客的信任？理解中心句他憑著勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。相機(jī)理解如履平地這一字！領(lǐng)略艄公風(fēng)采后，齊誦最后一自然段，用作者的話贊美艄公 。 交流完畢，播放黃河錄像、歌曲，再次感受黃河的氣勢和黃河主人的風(fēng)采。mdash
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