《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 生議論。請(qǐng)大家用這種方法，再次研究 lsquo。讀后組織交流。②曹操在營(yíng)寨里聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲，就下令說(shuō)：江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng)。） （ 2）老師覺(jué)得諸葛亮的話并沒(méi)有說(shuō)完。 你們真是諸葛亮的知音啊！既然如此，那課文為什么把這些話寫(xiě)出來(lái)呢？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的含蓄，留有回味的余地。）討論：諸葛亮是怎樣算準(zhǔn)借箭的地理位置的。 （周一貫評(píng)點(diǎn)） [作者簡(jiǎn)介 ]王崧舟，男， 1966年 10月出生，浙江上虞人。 8 王崧舟醉 心于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)的追求，先后師從朱作仁、周一貫等我國(guó)當(dāng)代著名的小學(xué)語(yǔ)文教育專(zhuān)家研修語(yǔ)文教育心理和語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)，憑著自身的不懈努力和堅(jiān)實(shí)功底，逐步形成了一種靈巧而扎實(shí)、雅致而簡(jiǎn)潔的教學(xué)風(fēng)格。開(kāi)放引導(dǎo)教學(xué)模式的探索》等省部級(jí)立項(xiàng)課題的研究究，并在實(shí)踐中初步形成了理論先行、注重實(shí)證、模式創(chuàng)新、服務(wù)課堂的科研特色。 9 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)理念】 基于研究性學(xué)習(xí)理論的研究性閱讀教學(xué)模式，重在培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀、自主感悟、自主探究、自主發(fā)展的語(yǔ)文綜合素養(yǎng) （ 2）這部分內(nèi)容，把你認(rèn)為最能表現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的句子劃出來(lái)，再用心體會(huì)，諸葛亮到底神在哪里、妙在何處 （ 3） ② 曹操在營(yíng)寨里聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲，就下令說(shuō)：江上霧很大，敵人忽然來(lái)攻，我們看不清虛實(shí)，不要輕易出動(dòng) （ 4）中學(xué)高級(jí)教師，特級(jí)教師，大學(xué)本科學(xué)歷
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