《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)之三-教學(xué)教案-預(yù)覽頁
【正文】 笑，寬厚的笑。而周瑜嫉妒諸葛亮的才干，想設(shè)計(jì)陷害他。使得氣量狹窄、妒才忌能、才氣輸諸葛亮一籌的周瑜不得不嘆服。3．學(xué)習(xí)本課“妒、督、魯”等ll個(gè)生字，以及妒忌、商議、推卻、探聽等8個(gè)詞語，理解詞語在句子中的意思，并會用“推卻、輕易”造句。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。揭題、讀題。2．我們把草船借箭的經(jīng)過看成借箭前的準(zhǔn)備和借箭的過程。什么叫“妒忌”？（對才能、名譽(yù)、地位或境遇等比自己好的人心懷怨恨。讓我們再來看看，周瑜在與諸葛亮對話時(shí)，心中是怎么想的吧。（2）那周瑜這時(shí)心里是怎么想的呢？兩人一組討論。（1）指名2人讀對話，師在其間提問讓大家思考周瑜的心理活動?！?．學(xué)習(xí)第三六輪對話。從每一次對話中，我們都能看到周瑜的妒忌、怨恨之心。）分組分角色，指名一生讀旁白，朗讀第2節(jié)，體會人物內(nèi)心活動。并學(xué)習(xí)了課文的第一段，知道了“草船偌箭”的起因是周瑜妒諸葛亮，用10天造十萬枝箭的命令來設(shè)計(jì)暗算諸葛亮，而諸葛亮立下軍令狀三天就造十萬枝箭。3．課文二—四段中也有一處直接寫出了諸葛亮有才干，快速默讀二—四段，找出這句話。）師生配合（師首句，生尾句）讀，體會首尾呼應(yīng)。交流出示小黑板：（1）第三天保管有十萬枝箭。（5）霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。（2）口頭完成填空。板：知周瑜心3．諸葛亮要魯肅辦什么事？指名讀句：“希望你能借??船的兩邊。兩句句子有什么區(qū)別？用哪句好？為什么？第一句用了具體數(shù)字，寫出了諸葛亮對船的具體要求。四、學(xué)習(xí)“知魯肅”1．諸葛亮要魯肅別把這事告訴周瑜，結(jié)果怎樣？齊讀小黑板上第③句。）問：相符嗎？（相符）用上“果然”表現(xiàn)事實(shí)與諸葛亮所預(yù)料完全相符。齊讀第二段體會。所以選擇第三天四更出發(fā)。┇┇4．顯然，大霧彌漫這一氣候的變化正是借箭成功必不可少的一個(gè)要素，也是諸葛亮選擇第三天四更時(shí)分出發(fā)的原因。第三篇：《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會：諸葛亮、妒忌、都督、水寨、擂鼓、吶喊、丞相等生字詞。抓住課文的語言描寫，體會人物的特點(diǎn)。那么，在這場戰(zhàn)斗中，周瑜軍隊(duì)所使用的箭是怎么得來的，你們知道嗎？板書課題：草船借箭看了題目，你們想到了什么問題呢？（誰借箭？為什么借？向誰借？用什么借？借到了嗎？......）帶問題自主讀課文。?、教師帶讀。都督：古代的軍事長官。課文主要講了一件什么事？是按什么順序?qū)懙?？（事情發(fā)展。第三部分：7——10 諸葛亮用草船向曹操“借”箭并成功。六、作業(yè)布置：抄寫生字。默讀課文：課文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？主要講誰？（諸葛亮）課文主要表現(xiàn)諸葛亮的什么？（用文中的一個(gè)詞語概括。?、算天：三天后江上必有大霧。諸葛亮既然知道周瑜存心要為難他，為什么還答應(yīng)周瑜的條件呢？（要聯(lián)合孫權(quán)抵抗曹操......）從中可以看出諸葛亮具有什么樣的品質(zhì)？（識大體、顧大局......）四、總結(jié)全文。（課件出示）A角色換位，對比體會： “這時(shí)候大霧漫天”，“這時(shí)候”是什么時(shí)候？（四更時(shí)候，天還沒有亮）夜色中行船，遇上大霧?！?諸葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。” C分析比較: “第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里。這也是諸葛亮的神機(jī)妙算的體現(xiàn)之一——知天文。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開，又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。他做了一件什么事情？諸葛亮為什么要先船頭朝西，船尾朝東，再船頭朝東，船尾朝西？介紹作戰(zhàn)地理位置（當(dāng)時(shí)周瑜與曹操相隔一水，據(jù)史料記載，周瑜的軍營在曹操軍營的東南方向上?！蓖瑢W(xué)們，全文寫諸葛亮說話的地方有11處之多，但只有這個(gè)地方寫到了諸葛亮的‘笑’。我們從這兒看出來諸葛亮能準(zhǔn)確的推測出曹操、周瑜、魯肅的所想所為，這說明諸葛亮不僅知天文、曉地理而且還識人心。但是，魯肅有沒有讓諸葛亮失望？魯肅的確沒有讓諸葛亮失望，從哪里看出來了？（“果然不提借船的事”）C識周瑜“不過不能讓都督知道，他要是知道了，我的計(jì)劃就完了”三、各抒己見：（一）在草船借箭這個(gè)歷史故事中，諸葛亮知天文，曉地理，識人心，你覺得哪一點(diǎn)最舉足輕重，或者說哪一點(diǎn)讓你最佩服？請同學(xué)先以小組討論，再一一匯報(bào)自己的想法。四、課后拓展：草船借箭，僅僅是周瑜與諸葛亮一個(gè)小較量。面對一個(gè)才能和智謀都高過自己的人他不是去討教，而是選擇了嫉妒和想方設(shè)法的與之爭斗甚至陷害，這種要不得的心態(tài)終究使自己心愿難遂下英年早逝。第五篇：《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)《草船借箭》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：了解本課的情節(jié)，使學(xué)生認(rèn)識到諸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有膽有識、足智多謀。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生讀懂課文，在讀的基礎(chǔ)上，認(rèn)識諸葛亮借箭成功的主要原因是有膽有識，足智多謀。第一段中哪句話點(diǎn)出了周瑜妒忌諸葛亮的原因？（全文第一句。（全文末尾一句。板：神機(jī)妙算神機(jī)妙算什么意思？在本文中指什么？出示：神機(jī)妙算——驚人的機(jī)智，巧妙的謀劃，形容有預(yù)見性，善于估計(jì)客觀情勢，決定策略。）（1）板：大霧彌漫（2）這時(shí)候江上大多彌漫到了什么程度？（引）——連面對面都看不清。（二）曉地理過渡：當(dāng)曹軍一萬多個(gè)弓弩手，一齊朝草船上射箭，箭好像下雨一般時(shí)，諸葛亮和魯肅正在船中飲酒取樂。）→（2）師介紹：長江江水正是由西向東流，正是趁著順風(fēng)順?biāo)臅r(shí)刻，二十條船像飛一樣放回二十多里，曹操追也來不及了?！闭?wù)勀銓@句話的理解。你認(rèn)為諸葛亮在笑誰？笑他的什么？知魯肅諸葛亮要魯肅別把這事告訴周瑜，結(jié)果怎樣？出示句子，理解這句句子。（3）齊讀句子體會。諸葛亮為什么會有這樣的假設(shè)？（1）指名讀第三節(jié)。
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