20xx春蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第4課《趙普》word導(dǎo)學(xué)案1-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ） 卒 ． 用其人（ ） ２ .一詞多義。 （ 1）太祖常勸以讀書(shū)。 （ ） （ 5）而能以天下事為己任。 （ 3）既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。 （７）他日補(bǔ)綴舊紙，復(fù)奏如初。 （ 1）普 少 ． 習(xí)吏事 （ ） （ 2）讀之 竟日 ． ． （ ） （ 3）普 顏色 ． ． 不變 （ ） （ 4）他日 補(bǔ)綴 ． ． 舊紙（ ） 3． 翻譯下列句子。 （ 二 ） 課內(nèi)閱讀 普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)。 普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。明日，普 又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。 （ 1） 寡 ． 學(xué)術(shù) （ ） （ 2）手不 釋 ． 卷 （ ） （ 3）每歸私 第 ． （ ） （ 4）闔戶 啟 ． 篋 （ ） （ 5）既 薨 ． （ ） （ 6） 發(fā) ． 篋視之 （ ） （ 7） 齷齪 ． ． （ ） （ 8） 碎裂 ． ． （ ） （ 9） 及 ． 為相 （ ） （ 10） 卒 ． 用其人 （ ） 2． 找出與文中 “ 以天下事為己任 ” 中的 “ 以 ” 用法相同的一項(xiàng)。 D． 俱以假山顯。 4． 閱讀文章后，你認(rèn)為趙普是怎樣的一個(gè)人？請(qǐng)?jiān)倥e一個(gè)這樣的人（寫(xiě)出姓名即可） 。遂 ． 大通“六經(jīng)”之旨。 （ 1）知其世家，感泣辭母，去之南都，入學(xué)舍。 2．背誦全文。 （ 1）晚年 _______ _，每歸私第，闔戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。 3． 翻譯下列句子。 三、互動(dòng)探究 （一）交流討論“自主預(yù)學(xué)”內(nèi)容。 （三）二讀課文，學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。運(yùn)用 描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象；運(yùn)用 、 手法，突出趙普剛正不阿的性格和以“天下事為己任”的品質(zhì)。 （ 1) “闔戶啟篋取書(shū)”寫(xiě)趙普 （ 2）“跪而拾之以歸”寫(xiě)趙普 ___________________________________________ （ 3) “補(bǔ)綴舊紙 ，復(fù)奏如初” 寫(xiě)趙普 _______________________________ 8. 學(xué)習(xí)完《趙普》后，班里舉行了 “ 選舉心中最偉大的具有 ‘ 以天下為己任 ’ 思想的圣賢人物 ” 活動(dòng)。父以足受，笑而去。父已先在，怒曰：“與老人期，后，何也？” 去，曰：“后五日早會(huì)！” 五日雞鳴，良往。后十年，興，十三年，孺子見(jiàn)我，濟(jì)北轂城下黃石即我矣。良因異之，常習(xí)誦讀之。 （ 2)良業(yè)為取履，因長(zhǎng)跪履之。 2．背誦、默寫(xiě)、翻譯課文。 hōng x zh236。 （ 3） 趙普臉色絲毫未變，（他）跪著拾起奏章，然后回家。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。普明日復(fù) 奏其人，亦不用。 1．缺少，放下，府第，關(guān)上，大官的死，打開(kāi)，形容過(guò)分拘謹(jǐn)，拘于小節(jié)，撕碎，等到，終于 ． 翻譯下列句子。如范仲淹、海瑞等 五、拓展閱讀 ，曾經(jīng)，常常，于是 3.（ 1）（范仲淹）知道自己的身世和家庭情況，感傷流淚，告別 母親，離開(kāi)朱家，去了南都，進(jìn)入學(xué)堂（求學(xué)去了） （ 2）有時(shí)夜里他感到昏沉倦怠，就用冷水洗臉（提神）。 （ 2） 宋太祖常常拿讀書(shū)事情勸告于他。 （ 2）“碎裂奏牘擲地”不是一般發(fā)怒，一“碎”一“擲”可見(jiàn)怒不可遏。 2．既反映了趙普讀書(shū)的效果，又寫(xiě)出了趙普學(xué)以致用的精神。太祖還是一個(gè)能聽(tīng)得進(jìn)忠言的人。 四、課堂練習(xí) 1． 一整天、下一天、第二天、過(guò)幾天 2．文中寫(xiě)趙普刻苦讀書(shū)的句子為：晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書(shū)，讀之竟日。 5．囊螢映雪、韋編三絕、懸梁刺股、鑿壁借光 6．閉門(mén)謝客，排除干擾，決心之大。 五、拓展閱讀 1．打開(kāi) 穿 他 看，望 織補(bǔ)，連綴 感到奇怪 2． A 3． B 4．（ 1） （張良）認(rèn)為他很老了，最后忍住了，下去取鞋子。
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