《口語(yǔ)交際183習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)三-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 動(dòng)，并設(shè)置多種獎(jiǎng)項(xiàng)，多渠道、多角度地評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 第三、四課時(shí) （習(xí)作） 一、誦讀古詩(shī)，引發(fā)期待 ⒈誦讀賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》一：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。 5 ⒉談?wù)務(wù)b讀古詩(shī)后的感受，讓學(xué)生體會(huì)又見(jiàn)家鄉(xiāng)時(shí)感受到人事的變化。 ⒉想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的，可以寫(xiě)家鄉(xiāng)伙伴的變化。 ⒉小組互說(shuō)，打開(kāi)思路。 [ ⒉回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自己的習(xí)作中加以運(yùn)用。 講評(píng)中注意抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語(yǔ)句表達(dá)自己感情角度進(jìn)行積極評(píng)價(jià)；抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師要引導(dǎo)學(xué)生在小組討論，作品賞析中，通過(guò)對(duì)話交流，點(diǎn)撥寫(xiě)作方法等方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和寫(xiě)作表達(dá)能力，達(dá)到聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合發(fā)展，習(xí)作與口語(yǔ)交際攜手共進(jìn)的目 的。練習(xí)修改自己的習(xí)作。習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)三 教學(xué)準(zhǔn)備： ⒈ 收集與濃濃的鄉(xiāng)情相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、故事等 （ 2）鄉(xiāng)情，鄉(xiāng)思，鄉(xiāng)愁，鄉(xiāng)音，家鄉(xiāng)始終是令人夢(mèng)繞魂?duì)康牡胤? （ 3） ⒊ 以組為單位，圍繞濃濃鄉(xiāng)情表演，形式不限，可以是古詩(shī)誦讀牽情思，可以是歌曲演唱道情思，可是揮毫潑墨畫(huà)情思，可以是匠心獨(dú)運(yùn)寫(xiě)情思等等 （ 4）組長(zhǎng)抽簽決定順序，組員同時(shí)準(zhǔn)備，齊心協(xié)力來(lái)比拼，準(zhǔn)備時(shí)間 10分鐘
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1