《只揀兒童多處行》說課稿2-預覽頁
【正文】 間對話的過程。只有引領學生親歷閱讀過程，走進文本深處，傾聽文本的聲音，感受語言的色彩，觸摸作者的心靈，體驗文本的情感，盡情地讀，大膽地說，自由地想，不斷感悟?qū)嵺`，才能充分體現(xiàn)閱讀是學生個性化的行為。 緊接著簡介冰心，介紹這篇文章的一些寫作背景，板書課題：只揀兒童多處行指導學生朗讀課題，引導學生質(zhì)疑 ［這樣設計旨在充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，關注學生的學習需求，愛護他們的好奇心、求知欲。學生初步讀完后解決在初步朗讀中出現(xiàn)的問 5 題，接著讓學生再讀文章，可以同桌之間互相讀、聽，看看是不是比剛才有所進步了 在此結束后教師范讀，讓學生注意傾聽，有沒有和自己不一樣的地方。］ （三）精讀感悟 在學生讀通讀順文章的基礎上，細細品味文章。］ ①根據(jù)學生回答出示我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進頤和園。感受兒童的勃勃生機。當然， 7 文中還有許多句子也能說明冰心只揀兒童多處行，也需要適當?shù)狞c撥、引導，我就不一一枚舉了，我只是通過選擇三個例句的重點指導、朗讀，來說明我大體的教學思路。］ 在學生感受了兒童的多、兒童的生機后，緊接著切入本課的難點冰心奶奶為什么只揀兒童多處行呢 繼續(xù)讀剛才這句話 自由讀，思考這個問題，進行交流。 ［朗讀、思考，再交流，是將學生的感悟在積累語言的基礎上進行內(nèi)化，變?yōu)閷W生自己的語言和感受，鍛煉他們的說話能力］ 過渡：看到這么美的春光，冰心奶奶不由得從心底發(fā)出贊嘆，引導朗讀春光， 釋放出來了！ 指導讀出贊嘆之情，提示飽滿、蘊藏、盡情、釋放可以讓學生自由的評價，朗讀。語文課堂不僅 僅是知識、技能的傳授，更應當是生命的對話，是主觀感受的表達，是內(nèi)心情感的流露，是個人見解和智慧的展現(xiàn)。 10 出示冰心曾說過的一句話：世界上最大的是兒童，除了宇宙之外還是兒童。寄母親》，讓學生自由讀這首小詩，說說能從中看出什么讓學生明白，冰心對兒童充滿愛心，同樣她也愛她的母親，愛星星，愛大海，愛一切美好的事物。 ［讓學生形成正確的價值觀和 積極的人生態(tài)度，也是語文教學的重
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1