【正文】 片。 二、分組合作，精心準(zhǔn)備 剛才我們看了推銷員推銷產(chǎn)品的精彩場面，明白做個出色的推銷員真不容易。為了提高推銷質(zhì)量，我們可以小組合作推銷一種商品。找出產(chǎn)品最能打動人的地方。 三、模擬情境，推銷 “ 商品 ” 組內(nèi)模擬推銷： ⑴ 在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。 ⑶ 耐心、機(jī)智地回答 “ 顧客 ” 的問題，進(jìn)行講解、演示、宣傳、答疑，抱著即對消費者負(fù)責(zé)，又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。每小組輪流上臺推銷表演，對顧客。 確定習(xí)作內(nèi)容。并把自己的想法小組內(nèi)先交流，再進(jìn)行全班交流： 抓住突出的特點，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫 等方法，具體描述物品的特點。 四、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) 自行思考，確定大致的寫作思路。 五、小組評議，再改評賞 小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。 習(xí)作的賞析、交流、評價，既幫助學(xué)生克服習(xí)作畏難情緒，又提供有針對性的幫助指導(dǎo)，從而切實提高學(xué)生的習(xí)作水平。 通過創(chuàng)設(shè)具體的場合讓學(xué)生明確發(fā)言稿的寫作特點和要求，學(xué)寫一份發(fā)言稿。 寫字板若干。 （倡議書、報告老師、勸說、寫警示牌、開班會 ?? ） 教師歸納，并引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的辦法之一 ── 勸告（板書）。） 小組就怎樣以理服人展開討論，小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)記錄本組發(fā)言提綱。 用積水成淵的故事勸說。 （播放錄音 1） 甲 1：乙 1 同學(xué)，快去把水龍頭關(guān)掉，水在那里嘩嘩地流，太浪費了。） ⑵ 比一比，說說自己的想法： 甲 1 甲 2 態(tài)度：生硬 ── 和氣 語氣：直接 ── 婉轉(zhuǎn) 角度：自己 ── 他人 結(jié)果：接受 ── 拒絕 生小結(jié)： 甲 1 說話的時候語氣生硬，有指責(zé)批評的意思，引起了乙 1 的反感，不能達(dá)到預(yù)期的效果；甲 2 說話婉轉(zhuǎn)、誠懇，至表示了自己的態(tài)度，并無指責(zé)之意，所以對方接受了他的建議。 師教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)提綱有理有節(jié)地勸說，提醒學(xué)生不要扯與話題無關(guān)的事。 五、創(chuàng)設(shè)情境，拓展勸說 生活中，需要勸說別人的 39。請從小事做起，從周圍的朋友們開始，選定一件你認(rèn)為必須勸告但經(jīng)過自己或他人多次嘗試都未成功的事情進(jìn)行勸告。 由于本次習(xí)作與口語交際結(jié)合得比較緊密，因此不必重 新創(chuàng)設(shè)情境，主要的精力應(yīng)該放在指導(dǎo)學(xué)生列習(xí)作提綱以及習(xí)作后的講評上。 列出習(xí)作提綱后的主要教學(xué)過程建議如下： ⑴ 交流提綱，重點聽 “ 我為什么有這樣的理想 ” 和 “ 我準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)自己理想 ” 。 ⑷ 修改： 學(xué)生根據(jù)教師的要求，對照自己的習(xí)作，進(jìn)行修改。 運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明文的方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明文。 【課前準(zhǔn)備】 每人準(zhǔn)備一兩件 “ 小商品 ” ，可以是吃的、玩的、用的 ?? 如果有產(chǎn)品說明書也可以帶來?？梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問，得到真實的情況。 三、小組試買 在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的 .建議。 耐心、機(jī)智的回答 “ 顧客 ” 的問題，抱著即對消費者負(fù)責(zé)，又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。 ⑴ 回憶一下什么叫說明文。 習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計 6 【教學(xué)目標(biāo)】 運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。 推薦好書《森林報》 ，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書的興趣。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價格，做到心中有數(shù)。 思考 “ 顧客 ” 針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。 “ 顧客 ” 認(rèn)真聆聽 “ 推銷員 ” 的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。 確定習(xí)作內(nèi)容： 作文指導(dǎo)：怎樣寫說明文。 二、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) 三、相互修改，完善習(xí)作 《口語交際 二、觀摩錄像，了解辯論特點 導(dǎo)語：大家各有各的觀點，也各有各的根據(jù)。 點評辯論情況，評出優(yōu)勝方。 各組評委評出優(yōu)勝方，并給出理由。通過這次 “ 口語交際 ” 訓(xùn)練，目的是培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力，從而都得到鍛煉的機(jī)會，受到鼓舞和激勵，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。童年是一個充滿活力、充滿幻想的年代，蘊(yùn)藏著巨大的潛力，他們的成長需要外部環(huán)境的引導(dǎo)，讓他們更好地認(rèn)識問題。然而，我所面對的是一群山區(qū)孩子，不具備上網(wǎng)查資料的條件，因此在上本課之前，我搜集了很多有關(guān)資料，并打印出來分發(fā)到班上，供同學(xué)們閱讀。 課前準(zhǔn)備 收集有關(guān)演講方面的知識資料。要講真話、吐真情、表達(dá)有條理、語氣語調(diào)適當(dāng)，態(tài)度自然大方。 認(rèn)識到人生早期樹立理想的重要性，激發(fā)學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)生活中為理想而努力奮斗的情感。 板書： 我的理想 什么是理想？ 二、明確要求 師述：每個人都有自己的理想，理想是人們對未來的向往和追求，是人生的奮斗目標(biāo)，看來從小樹立理想十分重要。 匯報自己的理想。 出示課件： 為什么有這樣的理想？如何實現(xiàn)自己的理想？ 小組交流、討論。 ⑵ 情緒飽滿，情感真摯，情趣盎然。 （播放視頻。 習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計 9 【教學(xué)目標(biāo)】 讓學(xué)生在交際中學(xué)會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點，體會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。 【教學(xué)難點】 學(xué)會根據(jù)具體情景、具體需要寫發(fā)言稿。 師根據(jù)學(xué)生的回答做出總結(jié)：在勸說別人時，以理壓人、說軟話求人都不大可能奏效，要曉之以理，動之以情，讓對方心服口服。 三、拓展、運(yùn)用 小組交流： 師：剛才大家?guī)头f解決了難題，可是生活中還有很多類似的問題。 全班評議： 讓學(xué)生評一評誰的勸說效果好，為什么好？ 第二課時 （習(xí)作）一、了解發(fā)言稿 課前讓學(xué)生收集發(fā)言稿，如：班委競選發(fā)言稿、班隊會發(fā)言稿等，課堂上讓學(xué)生在全班朗誦自己所收集的 .發(fā)言稿。） 師舉例講一講在寫某一發(fā)言稿的時候要寫進(jìn)哪些內(nèi)容。 ⑵ 感情真實。 教師根據(jù)巡視觀察指名幾個學(xué)生讀習(xí)作草稿，讓學(xué)生結(jié)合評改中出現(xiàn)的典型問題自己修改作文草稿。 習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計 10 口語交際 過程如下： （ 1）回憶本組教材中人物的理想。講之前，要讓學(xué)生有所準(zhǔn)備，并且要幫助學(xué)生明確準(zhǔn)備的方向，保證準(zhǔn)備的時間。同時要多肯定，讓學(xué)生得到成功的體驗，調(diào)動他們交流的積極性。本次習(xí)作，不僅要突出習(xí)作主題本身具有的教育價值，還要有意識地提高學(xué)生有條理地表達(dá)的意識和能力。在討論的過程中讓學(xué)生認(rèn)識到理想雖然沒有好壞對錯貴賤之分，但是如果一個人樹立這個理想的目的是 “ 為人民服務(wù) ” ，是對別人有益的，那么他的人生將會很有意義。 （ 3）交流。學(xué)生根據(jù)教師的要求，對照自己的習(xí)作，進(jìn)行修改。 3．嘗試前后照應(yīng)的寫法。我們沒有理由不說，郝副營長的理想是崇高的。（在表達(dá)的自信上著重評價） 3．師生交流，學(xué)習(xí)技巧。 說：在理解、尊重對方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對，與教師交流。 評價時注重評價表達(dá)是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達(dá)的內(nèi)容是否有條理，是否能表達(dá)出自己獨特的感受和體驗。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。通過這次 “ 口語交際 ” 訓(xùn)練，目的是培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾即席演講的能力，從而都得到鍛煉的機(jī)會，受到鼓舞和激勵，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力。童年是一個充滿活力、充滿幻想的年代，蘊(yùn)藏著巨大的潛力，他們的成長需要外部環(huán)境的引導(dǎo)，讓他們更好地認(rèn)識問題。激發(fā)他們口語交際的興趣，促進(jìn)他們收集資料的積極性，同時也培育了他們各方面的能力。 收集有關(guān)理想方面的名人名言。 口語交際中，要聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。 【教學(xué)過程】 一、談話激趣，調(diào)動積累，揭題激趣 課前，老師已布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名人名言。理想。 匯報自己的理想。 板書： 為什么有這樣的理想？如何實現(xiàn)自己的理想？ 小組交流、討論。 出示小黑板： 吐音要字正腔圓，語氣要剛?cè)嵯酀?jì)。 五、課堂總結(jié) 聽了同學(xué)們的演講，老師也不油得熱血沸騰，真是有志不在年高！但老師在這里要鄭重地告訴你們：不管以后我們走上怎樣的工作崗位，都要牢牢記住胡錦濤主席在兩會上提出的社會主義榮辱觀。 學(xué)生表示決心。 《口語交際 什么叫縮寫。 ⑵ 比較一下，縮寫以后保留了哪些內(nèi)容，刪除了哪些內(nèi)容。 小組討論交流： ⑴ 所選的文章分為幾部分，哪些部分可以刪掉 ?哪些部分可以一帶而過 ?哪些部分應(yīng)重點寫，為什么 ? ⑵ 保留的部分怎樣改寫，怎樣連綴成文。 全班交流： ⑴ 教師根據(jù)課前瀏覽初稿的情況，選擇數(shù)名同學(xué)上臺介紹自己喜歡的文章。 三、全體學(xué)生根據(jù)修改意見進(jìn)行習(xí)作修改 《口語交際 教學(xué)時，可以先寫后說，也可以先說后寫，教師可以根據(jù)本班的實際情況做出具體安排。 .想象能力和口頭表 達(dá)能力，學(xué)會編、演和寫童話故事。讓我們一起大聲一呼號的形式來表達(dá)，好嗎？？ 板題：我的童話，我挑戰(zhàn) [設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)重在于激勵，給學(xué)生多戴一些高帽子。 四、議一議，找特點 讀了那么多的童話故事，你們有沒有注意到童話故事在編寫上有些什么特點嗎？ 學(xué)生自由暢談。 歸納童話故事編寫的特點，教師投影： 《童話故事編寫歌》 編寫童話請記住，主人公呀不簡單，要有言行和思想，情節(jié)想象要有趣（擬人、夸張） 故事當(dāng)中蘊(yùn)道理 ，無拘無束去創(chuàng)作。 第四篇：口語交際習(xí)作三專題 口語交際、習(xí)作三 教學(xué)目標(biāo) 1．讓學(xué)生在交際中學(xué)會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解規(guī)勸語言的特點，體會養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性。 4．師根據(jù)學(xué)生的回答做出總結(jié)：在勸說別人時，以理壓人、說軟話求人都不大可能奏效，要曉之以理，動之以情，讓對方心服口服。假如你是穎，你會怎么勸說爺爺？在小組內(nèi)討論、表演。如：爸爸煙癮很大、媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠(yuǎn)處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學(xué)就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學(xué)習(xí)，又傷身體。 2．模擬表演。 師范讀幾篇有代表性的文章，師生共同評議。 修改自己的文章。 師講解發(fā)言稿的含義。自己都有哪些優(yōu)勢。 （ 1）在小組內(nèi)各小組開展，評選出優(yōu)秀的同學(xué)參加全班婦言。但也有個別同學(xué)沒有領(lǐng)會要求，個別批改指導(dǎo)糾正。 習(xí)作是要求寫發(fā)言稿。學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地得體地勸說。 ，練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體、清楚，把句子寫通順 教學(xué)方法： 理解 感悟 討論法、探究法 教學(xué)準(zhǔn)備： 影視片中的 “ 勸說 ” 片斷錄像。教學(xué)過程： 第一課時（口語交際） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，充分考慮對方的身份和地位，能有針對性地、得體地勸說。要求學(xué)生認(rèn)真看，仔細(xì)聽。 ，你看到的，聽到了什么？ （ 1）張騫勸說月氏國出兵攻打匈奴。 教師要重點引導(dǎo)學(xué)生說清楚勸說的語言，即 “ 怎 么說的 ”“ 說了什么 ” 。 。 教師可在模擬表演的過程中，或者在評價中隨機(jī)地指出或引導(dǎo)學(xué)生指出勸說是要注意的事項：說話態(tài)度要真誠；不同的勸說對象要有不同的語氣， 比如對長輩要尊敬；在不同的情況下用不同的語氣，比如緊急的情況就不能慢條斯理；一般要分析原因，指出改正的方向等。 五、聯(lián)系生活，課外延伸 提高自己勸說的意識，在真實的情境中嘗試進(jìn)行勸說。 ：班里要開展改選班干部活動剪影， “ 六一 ” 聯(lián)歡會上活動剪影，社區(qū)圍棋比賽的活動剪影，到敬老院慰問老人等。 ，需要發(fā)言的時候很多，比如，（ 1）虛擬情境一： “ 六一 ” 聯(lián)歡會上，你將代表全班同學(xué)做一個簡短發(fā)言。 （ 5）虛擬情境五：慶祝教師大會，你代表全體同學(xué)發(fā)言。 。對尚未認(rèn)識清楚的問題，要實事求是說明，不要含糊其詞，如果是匯報性的發(fā)言，要中心明 確，重點突出，不必面面俱到。發(fā)言是直接面向聽眾，話要說得準(zhǔn)確、易懂，最好運(yùn)用大眾語言。教學(xué)重難點： 讓學(xué)生學(xué)會寫發(fā)言稿，練習(xí)把自己的意思表達(dá)具體、清楚，把句子寫通順 教學(xué)過程： 一、對照比較，發(fā)現(xiàn)問題 （見附），讓學(xué)生和自己的發(fā)言稿比較，發(fā)現(xiàn)什么？ ，各自的發(fā)現(xiàn)。 ，各自修改自己的發(fā)言稿。 評議的重點： （ 1）發(fā)言稿的語言是否適合發(fā)言：簡單明了，通俗易懂，口語化等。 ： （ 1）發(fā)言稿的共同特點： ① 觀點鮮明。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。 、評議。因為有了 “ 進(jìn)取 ” 之心，才能使我不斷進(jìn)步、不斷完善自我、在保證學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的前提下高質(zhì)高效完成班級工作。 對待班內(nèi)活動，我又將如何做呢？首先，我認(rèn)為，一個好班級必須要做到合理分工，讓最合適的人去做他最擅長的事，從而建立一個合理有序的班集體。 也許有時候我太活躍了，但是我相信，有了同學(xué)們對我 的信任，我一定會揚(yáng)長避短，改掉自己的缺點不斷完善自我。過去的一年里，學(xué)校的體育工作取得了很大成績：在剛剛閉幕的區(qū)運(yùn)會上，我校取得了乙二七區(qū)荊胡小學(xué)備課資料 申麗彩備用 組總分團(tuán)體第二的好成績，此外，還奪得了多項競賽的冠亞軍。由于學(xué)生比較熟悉，因此，很多學(xué)生都有話可說，甚至有許多學(xué)生排成了小品進(jìn)行模擬表演。