【正文】 第一篇：《口語(yǔ)交際 習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì) 《口語(yǔ)交際 習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1．運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力。 2．運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明文的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明文。 3．學(xué)習(xí)用列表格的形式做單元小結(jié)。 4．背誦 “ 四季之風(fēng) ” ，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注與熱愛(ài)。 5．推薦好書(shū)《森林報(bào)》，培養(yǎng)學(xué)生讀課外書(shū)的興趣。 課前準(zhǔn)備 每人準(zhǔn)備一兩件 “ 小商品 ” ，可以是吃的、玩的、用的 ??如果有產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)也可以帶來(lái)。 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際 一、激發(fā)情趣 今天同學(xué)們帶來(lái)了很多 “ 小商品 ” ，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎？那我們今天就試著做一名 “ 小小推銷(xiāo)員 ” 。 二、精心準(zhǔn)備 1．熟悉 “ 商品 ” 。對(duì)你的 “ 商品 ” 進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價(jià)格，做到心中有數(shù)?？梢酝ㄟ^(guò)閱讀說(shuō)明書(shū)和向別人詢問(wèn)，得到真實(shí)的情況。 2．找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述。 3．面對(duì) “ 顧客 ” ，你用怎樣的表情，怎樣的語(yǔ)氣，怎樣的語(yǔ)言推銷(xiāo)你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。 4．思考 “ 顧客 ” 針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。 小組試買(mǎi) 1．在小組中試著推銷(xiāo)你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷(xiāo)產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。 2．認(rèn)真聆聽(tīng)同學(xué)們的建議，合理采納。 三、班級(jí)特賣(mài)場(chǎng) 1．每組選出最優(yōu)秀的 “ 推銷(xiāo)員 ” ，推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品。 2． “ 顧客 ” 認(rèn)真聆聽(tīng) “ 推銷(xiāo)員 ” 的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。 3．耐心、機(jī)智的回答 “ 顧客 ” 的問(wèn)題，抱著即對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。 四、總結(jié) 1．評(píng)出最佳 “ 推銷(xiāo)員 ” 2．你認(rèn)為怎樣才能過(guò)做一個(gè)優(yōu)秀推銷(xiāo)員？（優(yōu)秀推銷(xiāo)員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？） 第二、三課時(shí)習(xí)作 一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容 1．默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。 2．確定習(xí)作內(nèi)容。 二、作文指導(dǎo)：怎樣寫(xiě)說(shuō)明文 1．回憶一下什么叫說(shuō)明文。 2．寫(xiě)說(shuō)明文常用的方法有哪些？ 3．你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些方法？（你的物品有哪些特點(diǎn)？如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫(xiě)等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。） 4．可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄 三、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) 四、相互修改，完善習(xí)作 第二篇：《口語(yǔ)交際 ?習(xí)作 三》教學(xué)設(shè)計(jì) 口語(yǔ)交際 ?習(xí)作 三 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 了解和認(rèn)識(shí)辯論，對(duì)辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。寫(xiě)人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事情，要有真情實(shí)感，注意環(huán)境描寫(xiě)與心理活動(dòng)的刻畫(huà)。 方法與過(guò)程：善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會(huì)人間處處有真情。 情感態(tài)度和價(jià)值觀：養(yǎng)成自己修改習(xí)作的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 寫(xiě)人與人之間互相關(guān)愛(ài)的事情，要有真情實(shí)感。 注意環(huán)境描寫(xiě)與心理活動(dòng)的刻畫(huà)。 教學(xué)時(shí)間： 3 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （口語(yǔ)交際） 一、讀題引入。 讀課本 “ 口語(yǔ)交際 ” ，理解辯題。 確定觀點(diǎn)，準(zhǔn)備辯論 先確定自己是持反對(duì)還是贊成的觀點(diǎn)，再選擇支持自己觀點(diǎn)的事例，準(zhǔn)備 5 分鐘。 小組辯論： （ 1）八人為一組，進(jìn)行辯論，每組推薦一人準(zhǔn)備參加全班辯論。 （ 2）辯手根據(jù)同伴的提示，對(duì)自己的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充修改。 班級(jí)辯論： （ 1）說(shuō)明要求：在辯論中要做到態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言得體，闡述觀點(diǎn)要言之有理等。 （ 2）分組：根據(jù)所持觀點(diǎn)將全班分為兩組。 二、辯論點(diǎn)評(píng)。 師生點(diǎn)評(píng)辯論情況。 三、課堂小結(jié)。 肯定雙方說(shuō)得對(duì)的地方，以使對(duì)問(wèn)題有比較全面的認(rèn)識(shí)。 第二課時(shí) （習(xí)作指導(dǎo)） 一、明確要求。 今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)體現(xiàn)人們相互關(guān)心的 事。出示習(xí)作要求： 事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里？是怎樣發(fā)生、發(fā)展、變化的？ 習(xí)作時(shí)注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。 二、要表達(dá)真情實(shí)感。 舉例啟發(fā)： （ 1）結(jié)合習(xí)作要求，從課文中找出適合的內(nèi)容，作為示例。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、交流。 （ 2）教師總結(jié)、點(diǎn)撥。 三、搜索題材。 在生活中，人與人之間需要互相關(guān)心、互相幫助。請(qǐng)打開(kāi)你記憶的閘門(mén)，搜索那些令你感動(dòng)的故事。 啟發(fā)學(xué)生從時(shí)間（懂事的時(shí)候、上學(xué)前、去年、今年、上個(gè)月、上星期、最近 ?? ）、地點(diǎn)（家里、學(xué)校、鄰居家、外婆家、公車(chē)上、郊外 ?? ）、人物（父母、外公外婆 、爺爺奶奶、老師同學(xué) ?? ）等角度去搜索題材。 四、布置習(xí)作。 根據(jù)習(xí)作要求，完成習(xí)作。 第三課時(shí) （習(xí)作講評(píng)） 一、名言激趣。 出示名言，激發(fā)修改興趣。 寫(xiě)完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去，毫不可惜。 ── 魯迅 我把《永別了武器》的最后一頁(yè)修改了三十幾遍，然后才滿意。我把《老人與海》的手稿讀過(guò)將近兩百遍才最后付印。 ── 海明威 交流習(xí)作。 大聲朗讀習(xí)作，根據(jù)教師的批閱內(nèi)容，同桌間交流，互相討論、評(píng)點(diǎn)。 二、佳作共賞。 這次習(xí)作要求大家寫(xiě)生活中相互關(guān)心令人感動(dòng)之事，寫(xiě)出真情實(shí)感，并且注意動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)。看到好文章或精彩片斷的同學(xué)請(qǐng)舉手，或者自薦。 請(qǐng)寫(xiě)得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，適當(dāng)做筆記。學(xué)生自評(píng)。 聽(tīng)了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒(méi)有寫(xiě)出真情實(shí)感？哪些情節(jié)描寫(xiě)得比較具體？是怎樣寫(xiě)具體的？學(xué)生評(píng)點(diǎn)，教師總結(jié)。 教師推薦好文，師生共同評(píng)議。 三、指點(diǎn)迷津。 教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，師生討論如何修改。 動(dòng)手修改。 學(xué)生根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自己的習(xí)作。 第三篇 ：《口語(yǔ)交際 習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì) 《口語(yǔ)交際 習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì) 《口語(yǔ)交際 習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì) 1 【教學(xué)目標(biāo)】 通過(guò)辯論會(huì)能認(rèn)識(shí)到人要講誠(chéng)信，但有時(shí)候也需要善意的謊言。 提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。 善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會(huì)人間處處有真情。 養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣。 【課前準(zhǔn)備】 搜集有關(guān)誠(chéng)信與善意的謊言故事。 搜集生活中人們相互關(guān)愛(ài)的事情。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 一、故事揭題 《論語(yǔ)》里有這樣一個(gè)故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭鬧著也要跟著去，他不讓小孩去，他妻子就哄著說(shuō)，我們回來(lái)殺豬拿豬肉給你吃，因?yàn)樾『⒇澇?，這樣就敷住了小孩跟路的想法?；貋?lái)之后，曾子說(shuō)不能欺騙小孩，我要把這只豬殺了給兒子吃。 你們同意曾子的做法？意見(jiàn)發(fā)生分歧，我們這節(jié)課就開(kāi)一次辯論會(huì)：講誠(chéng)信與善意的謊言。 評(píng)：用一個(gè)故事拋磚引玉，打開(kāi)學(xué)生話匣子。 二、自學(xué)學(xué)習(xí)提示，明確要求，確定自己的 39。觀點(diǎn) 正方：人要講誠(chéng)信，不能說(shuō)謊。 反方：生活需要善意的謊言。 辯論的要求： 用普通話辯論，語(yǔ)速不宜太快，語(yǔ)言表達(dá)要 清晰。 要說(shuō)清楚自己的觀點(diǎn)，注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。 評(píng)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，明確正反兩個(gè)觀點(diǎn)以及辯論要求，是很有必要的。 三、自由練說(shuō)或小組交流 按要求進(jìn)行準(zhǔn)備，組內(nèi)交流。 四、全班分成正方、反方兩組，臨時(shí)調(diào)整座位進(jìn)行辯論 辯論的方法和注意事項(xiàng)： 用事實(shí)說(shuō)話，事實(shí)勝于雄辯。 從不同角度進(jìn)行分析，以理服人。 運(yùn)用反問(wèn)，增強(qiáng)語(yǔ)氣。 辯論時(shí)說(shuō)話要文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默。 選定主持人一名，將全班同學(xué)分成兩組，調(diào)整座位一個(gè)找不到母親的小孩，你肯定會(huì)騙他說(shuō)：媽媽一會(huì)就來(lái) 了肯定不會(huì)說(shuō)你媽媽不要你了一個(gè)得了絕癥的人，家人肯定會(huì)騙他：你很快就會(huì)好起來(lái)的肯定不會(huì)說(shuō)：你等死吧！ 我們?cè)趨擦掷锩月妨耍覀儠?huì)互相欺騙：沒(méi)事。很快就會(huì)出去的肯定不會(huì)說(shuō)：我們完蛋了，等著喂野獸吧！ 注：教師此時(shí)應(yīng)成為辯論會(huì)主席，進(jìn)行調(diào)控、指導(dǎo)，辯論中的優(yōu)點(diǎn)及不足之處。 評(píng)：辯論中給予學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生暢快欲言的同時(shí)，注意進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)控和指導(dǎo)，讓學(xué)生明白辯論不是爭(zhēng)吵，而是要用事實(shí)說(shuō)話，使對(duì)方心悅誠(chéng)服才是。 五、教師總結(jié)，達(dá)成共識(shí) 誠(chéng)信是美德，是大前提，社會(huì)應(yīng)該弘揚(yáng)誠(chéng)信，時(shí)時(shí)講誠(chéng)信，事事講誠(chéng)信，做到誠(chéng)信從我做起，從身邊的每一個(gè)人做起，不論大小長(zhǎng)幼，進(jìn)而形成良好的誠(chéng)信環(huán)境，營(yíng)造強(qiáng)有力的誠(chéng)信氛圍，誠(chéng)信很重要，但是有些場(chǎng)合還是需要善意的謊言。 六、評(píng)選三名辯論小明星 第二、三課時(shí) 一、交流談話，情境導(dǎo)入 生活中，人與人之間需要互相關(guān)心，幫助。孩子你曾經(jīng)幫助過(guò)別人？感受到陌生人對(duì)你的關(guān)愛(ài)？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)讓大家一起分享。 這節(jié)課我們就將體現(xiàn)人們互相關(guān)愛(ài)的事情寫(xiě)下來(lái)，再修改成為佳作。 二、自讀提示，明確要求 讀文中習(xí)作提示。 交流習(xí)作要求和注意 事項(xiàng)： ⑴ 寫(xiě)體現(xiàn)人們互相關(guān)愛(ài)的事情。 ⑵ 寫(xiě)前先構(gòu)思。 ⑶ 運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，抒發(fā)真情實(shí)感。 三、挖掘記憶，交流構(gòu)思 指名學(xué)生交流。 學(xué)生評(píng)議，補(bǔ)充： （如，素不相識(shí)的陌生人幫騎車(chē)受傷的你看??；未曾謀面的朋友以書(shū)信、電子郵件、賀卡等方式成為你學(xué)習(xí)、生活上的良師益友。） 四、回顧本單元課文，小結(jié)寫(xiě)作方法 通過(guò)事件刻畫(huà)人物，從而表達(dá)真情，注意刻畫(huà)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作和心理活動(dòng)。 恰如其分的環(huán)境描寫(xiě)有推波助瀾的作用。 語(yǔ)言平實(shí)，感情真實(shí)。 五、習(xí)作取題，試寫(xiě)初稿 學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。 找喜歡的伙伴修改。 六、朗讀賞析，交流評(píng)議 每小組推薦一至兩位同學(xué)，朗讀賞析。 學(xué)生交流評(píng)議。 教師點(diǎn)評(píng)： 特別要肯定習(xí)作中運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，抒發(fā)真情實(shí)感的地方。 七、再次修改，謄抄習(xí)作 再次修改自己的習(xí)作，規(guī)范地抄寫(xiě)在作文本上。 【全課評(píng)析】 習(xí)作的選材是非常重要的，完成習(xí)作前通過(guò)交流，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，我們每個(gè)人都肯定與真情相遇過(guò)，但學(xué)生不一定能憶起，所以互相交流啟發(fā)這個(gè)環(huán)節(jié)相當(dāng)有用。確定了有價(jià)值的題材，再學(xué)習(xí)本單元通過(guò)事情刻畫(huà)人物表達(dá)美好情的寫(xiě)作方法，完成習(xí)作。重視修改習(xí)作這個(gè)環(huán)節(jié)，從自改到互改，既是提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力，又是一個(gè)相互學(xué)習(xí)欣賞的過(guò)程，對(duì)最后構(gòu)成一優(yōu)秀習(xí)作大有裨益。 《口語(yǔ)交際 習(xí)作三》教學(xué)設(shè)計(jì) 2 【教材簡(jiǎn)析】 這次口語(yǔ)交際，是讓學(xué)生嘗試做 “ 小小推銷(xiāo)員 ” ，向別人介紹一種商品。設(shè)計(jì)這樣一次嘗試性推銷(xiāo)商品的活動(dòng)，旨在指導(dǎo)學(xué)生初步 學(xué)習(xí)推銷(xiāo)的方法，在活動(dòng)中提高口語(yǔ)表達(dá)能力和人際交往能力，給學(xué)生以商品推銷(xiāo)的初步體驗(yàn)，感受成功的快樂(lè)。而本次習(xí)作是圍繞本組專題設(shè)計(jì)的，在閱讀了 4 篇說(shuō)明文之后，讓學(xué)生也來(lái)練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)說(shuō)明文，旨在鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的說(shuō)明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。 【設(shè)計(jì)理念】 創(chuàng)設(shè)商品推銷(xiāo)情境，在活動(dòng)情境中交流互動(dòng)，真切地體驗(yàn)和表現(xiàn)推銷(xiāo)角色，在傾聽(tīng)與合作中，在實(shí)踐活動(dòng)中，盡可能地了解這種物品，能通過(guò)自己的口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言把 “ 商品 ” 或物品介紹給同 學(xué)。讓學(xué)生活動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)推銷(xiāo)，學(xué)會(huì)提問(wèn)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，從而促使學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。 【教學(xué)目標(biāo)】 運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力。 運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說(shuō)明文的方法，學(xué)習(xí)寫(xiě)一篇說(shuō)明文。在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等能力。通過(guò)習(xí)作靈活運(yùn)用本組課文學(xué)到的說(shuō)明方法介紹一種物品。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)寫(xiě)說(shuō)明文，將閱讀中體會(huì)到的說(shuō)明文的表達(dá)方法及時(shí)運(yùn)用到習(xí)作中去，在習(xí)作 實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛(ài)科學(xué)的教育，陶冶熱愛(ài)生活的情趣。 【課前準(zhǔn)備】 搜集一些有關(guān)商品推銷(xiāo)的知識(shí)、故事，豐富對(duì)商品推銷(xiāo)的認(rèn)識(shí)。 每人準(zhǔn)備一兩件 “ 小商品 ” ，可以是吃的、玩的、用的 `?? 并通過(guò)觀察、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。 準(zhǔn)備一段推銷(xiāo)商品的錄像片。 【課時(shí)安排】 3 課時(shí)。 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 口語(yǔ)交際 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 生活中，或者在電視中，你有沒(méi)有看到過(guò)推銷(xiāo)員？你知道推銷(xiāo)員是怎樣推銷(xiāo)產(chǎn)品嗎？ 播放一段推銷(xiāo)商品的錄像片，邊 看邊想： 推銷(xiāo)商品時(shí)要注意什么問(wèn)題？ 討論交流明確： 推銷(xiāo)商品時(shí)要詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能，應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動(dòng)，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。 典型引路，啟迪思維，明確推銷(xiāo)的要點(diǎn)。 二、分組合作，精心準(zhǔn)備 剛才我們看了推銷(xiāo)員推銷(xiāo)產(chǎn)品的精彩場(chǎng)面，明白做個(gè)出色的推銷(xiāo)員真不容易。今天同學(xué)們帶來(lái)了很多 “ 小商品 ” ，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛(ài)，讓別人心甘情愿地把他買(mǎi)下來(lái)嗎？那我們今天就試著做一名 “ 小小推