《古詩二首》教學(xué)設(shè)計之一 (2)-預(yù)覽頁
【正文】 古詩。 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。于是，他可以迅速忘卻自身的所遭受的不幸和挫折，昂起頭來，熱情地謳歌生命，贊美勞動，世間一切美好的東西，都會讓他再次萌發(fā)創(chuàng)作的靈感。 4 （ 2）、通過亂這個字，你體會到什么品味作者的用詞之妙。 （ 2）、在這樣的勞動狀況下，工人們的心情如何怎么體會到的 繁重的體力勞動，并沒有壓垮他們，相反，他們在這種艱苦的創(chuàng)造性的工作中，感到了一種發(fā)自內(nèi)心的豪邁與振奮，所以，他們才能夠一邊揮汗如雨地工作，一邊情緒昂揚地放歌，那高亢的 勞動號子，此起彼伏，響徹夜空，編織成一曲粗獷的勞動創(chuàng)造一切的贊歌，甚至使得寒冷的河水都為之激情蕩漾起來！ （ 3）、想象一下，工人們是怎樣勞動的 （ 4）、看到這樣的勞動情景，此時，作者的心情如何指讀，體會。 （ 7）、指導(dǎo)朗讀。 小蜜蜂為釀蜜而勞苦一生，積累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客為之贊嘆。 2．精讀訓(xùn)練，連貫講詩意，體會作者表達的思想感情。 ①輕聲自讀，思考，蜜蜂在那兒采蜜 ②想象前兩句詩中蜜蜂到處辛勤采蜜的情景，體會蜜蜂的辛苦。 提示：采得百花已顯示了蜜蜂的辛苦，成蜜二字雖具甜意。 ⑥贊美蜜蜂。 同學(xué)們，此時，你就是羅隱筆下的小蜜蜂，你和伙伴們是怎樣在百花中到處飛翔、辛勤采蜜的 先小組討論，再集體討論。通過這樣一種別出心裁的教學(xué)方式，不僅讓學(xué)生掌握了整首詩的內(nèi)容，而且更好地帶學(xué)生進入到詩的意境之中。同學(xué)們課下搜集其他的十五首，我們來個《秋浦歌》品頌會。 9 通過創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，從視覺、聽覺兩個方面，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。在這一環(huán)節(jié)，我為學(xué)生搭建了一個激發(fā)智慧、釋放思想的展示平臺。 《秋浦歌》品頌會，有效地把知識向課外 延伸，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，更體現(xiàn)了大語文觀的教學(xué)模式。 教學(xué)反思 10 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進一步鞏固學(xué)習(xí)古詩的
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