小學三年級語文教案——《少年聶耳》-預覽頁
【正文】 2．理解 (lǐjiě)第 2 自然段的內(nèi)容 (n232。 3．完成 (作業(yè)本 )第 5 題。 (1)學生自學匯報，教師指點疑難。n 的讀音不要與延yaacute。nɡ)：偏與 rsquo。x237。 ěr)是怎樣一個人 ?從哪里看出來 ?討論小結：他是一位杰出的音樂家。 (2)簡介國歌 mdash。指導學習第 2 自然段。 (2)結合 (作業(yè)本 )第 6 題的第 (1)題，劃出聶耳迷上笛 子的句子，說說他的動作與神態(tài)。 (3)結合 (ji233。通過填每當總加深 對 4 聶耳迷戀笛聲的認識。)，點撥指正。 第 2 教時 (一 )教學 (jiāo xu233。 3．完成 (作業(yè)本 )第 6 題。 ěr)懇求什么 ?懇求：誠懇地請求 (qǐngqinj236。討論小結：從此指木匠師傅答應聶耳的懇求，同意教他吹笛子這一天。但他更愛音樂，利用一切可利用的時間，包括游玩中的點滴時間學吹笛子。 (4)結合 (ji233。提示學生可用誰 mdash。不游龍門，而去學吹笛子來概括。o(調(diào)皮 )樂 legrave。(音樂 )覺 jiagrave。 3．能背誦課文。)過程 1．指導 (zhǐdǎo)學習第 5 自然段。 )哥哥為什么不 7 叫他回去，反而替他撐傘呢 ?(因為哥哥從平時得知，每當?shù)艿艽档炎拥臅r候，是誰也阻止不了的，非得讓他盡情吹奏不可。理解歸帆：歸，返回，指返回的船只；湖光山色：湖山的美麗景色。o)意思。 ěr)，干什么mdash。)課文。 (2)聶耳少年時代喜歡音樂與成為杰出的音樂家有什么關系 ?討論小結：正因為聶耳少年時代就喜歡音樂，能不失時機求教音樂能人，能勤學苦練，為長大以后的學習與創(chuàng)作打下扎實的基礎，為成 8 為杰出的音樂家奠定了良好的基礎。 在熟讀的基礎上，要求分小組分自然段當堂背誦。 4．完成 (w225
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