小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——《燕子》片斷賞析之一-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 生：春天到了，莊稼長(zhǎng)出了小芽，小草變綠了，小溪里的水嘩嘩地流著。桃花紅了，柳樹綠了；清清的河水泛起了波紋；小草也探出了綠色的頭，田野里的莊稼發(fā)出了嫩芽，到處是一片生機(jī)勃勃的景象。 3 生；我也有同樣的疑問(wèn)，畫上沒(méi)有燕子， 燕子到底什么樣？ 生：看了課題和圖畫我在想春天和燕子有什么關(guān)系？ 生：春天這么美，作者是怎樣寫的？ （生質(zhì)疑，教師歸納板書） 師：老師給同學(xué)們拿來(lái)的是一幅未完成的畫。 （生小組自學(xué)、討論、質(zhì)疑） 師：最漂亮的小燕子我們選出來(lái)了，可是他們應(yīng)該在畫中哪呢？按照書中的語(yǔ)句給他們找位置。我渴望自由，我向往藍(lán)天和白云，看我的翅膀用力一拍，身子輕輕一斜，便飛得無(wú)影無(wú)蹤。 生：我是一只漂亮的小燕子。 教師巧妙地引發(fā)了學(xué)生提出問(wèn)題，但不是就問(wèn)題而解決問(wèn)題，而是通過(guò)討論、整理、歸納問(wèn)題，使問(wèn)題有價(jià)值，再讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書，自
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