小學四年級語文教案——《燕子》片斷賞析之一-預覽頁
【正文】 生：春天到了，莊稼長出了小芽，小草變綠了，小溪里的水嘩嘩地流著。桃花紅了，柳樹綠了；清清的河水泛起了波紋；小草也探出了綠色的頭，田野里的莊稼發(fā)出了嫩芽，到處是一片生機勃勃的景象。 3 生；我也有同樣的疑問，畫上沒有燕子， 燕子到底什么樣？ 生：看了課題和圖畫我在想春天和燕子有什么關(guān)系？ 生：春天這么美，作者是怎樣寫的？ （生質(zhì)疑，教師歸納板書） 師：老師給同學們拿來的是一幅未完成的畫。 （生小組自學、討論、質(zhì)疑） 師：最漂亮的小燕子我們選出來了，可是他們應該在畫中哪呢？按照書中的語句給他們找位置。我渴望自由，我向往藍天和白云，看我的翅膀用力一拍，身子輕輕一斜，便飛得無影無蹤。 生：我是一只漂亮的小燕子。 教師巧妙地引發(fā)了學生提出問題，但不是就問題而解決問題，而是通過討論、整理、歸納問題，使問題有價值，再讓學生帶著問題去讀書，自
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