20xx蘇教版語文選修《墨池記》-預覽頁
【正文】 豈 邪 況 （ 3）一詞多義： 方 有池洼然而方以長 方羲之之不可強以仕 然 有地隱然而高 豈信然邪？ 及 然后世未有能及者 而因以及乎其跡邪 書 羲之之書晚乃善 書“晉王右軍墨池”之六字 能 然后世未有能及者 夫人之有一能 （ 4）以小組為單位細讀課文，討論交流，積累語句： 蓋亦以精力自致者，非天成也。） 環(huán)節(jié)四 精讀課文，理解主旨 1. 記是古文中一種不定體。其中“臨池學書，池水盡黑”八個字，為下文的議論提供了論據(jù)，埋下了伏筆。 本文通過記述墨池的位置、地形、形狀，及王羲之臨池學書，池水盡黑的故事 ，告訴人們要想有所成就，學習就要刻苦，修養(yǎng)道德更要刻苦。） 環(huán)節(jié)五 拓展延伸，活動體驗 1. 你還能舉出幾個專心致志、勤學苦練、成就事業(yè)的名言和事例嗎？ 2. 假設你是“州學舍”里的一名學生，當你看到“晉王右軍墨池”六字的時候，會有何感悟？ 參考資料： 懸梁刺股（孫敬、蘇秦） 囊螢映雪（車胤、孫康） 鑿壁偷光（匡衡）韋編三絕（孔子） 聞雞起舞（祖逖） 程門立雪（楊時） 磨杵成針（李白） 人生在勤，不索何 獲？ （張衡） 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。（卡萊爾） 天才出于勤奮。） 環(huán)節(jié)六 總結全文 讓學生對本文做小結。 結合自己的生活，談談讀本文后的最深感受， 除了“臨池學書，池水盡黑”的傳說外，你還能說出幾個關于王羲之的故事嗎？ 了解了這么多通過勤學而終于成就事業(yè)的人的事跡，你一定深有感觸，請寫下你的感受，并抄寫一句名言或自擬一句話，作為自己的座右銘，勉勵自己
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