人教版歷史必修1《羅馬法的起源與發(fā)展》ppt說課課件-預覽頁
【正文】 馬法的作用；羅馬法的影響及局限性 。 ： 羅馬法是通行整個羅馬世界的法律，對于維系和穩(wěn)定龐大的羅馬帝國的統(tǒng)治起重要作用 。 3．教法特色： 利用 4個案例，將羅馬法發(fā)展的五個階段串連起來，并對應羅馬帝國的發(fā)展過程，使學生理清線索。 案例 1 案例 2 案例 3 案例 4 案例 1: 555年的一天，東羅馬帝國的 莫洛拾得耕牛一頭，不久，他將此牛賣給 科比 （科比以為此牛是就是莫洛的）。 導入： “ 善意取得”就是羅馬法的首創(chuàng)， 由此導入新課。但 查爾斯死后，他的家人卻不履行 查爾斯 的遺囑，死亡士兵的家人因此告上了法庭。 局限： 由貴族擔任的法官，常常隨心所欲地解釋法律，保護自己，損害平民利益。 如果此案發(fā)生在公元前 400年，法官會怎么判呢？ 案例 1 案例 2 案例 3 案例 4 五、過程分析： 作用 影響 實質(zhì) 局限 斷案： 根據(jù) 《 十二銅表法 》 第五表： 死者的財產(chǎn)需按其遺囑進行處理 。 特點： 內(nèi)容廣泛、條文明晰。 第 8表 ：凡故意傷人肢體而又未能取得調(diào)解時，則傷人者也需受到同樣的傷害。 范圍：限于羅馬公民。當凱撒歸國執(zhí)政后（前 49年），克麗奧攜兒子赴羅馬與凱撒相會，并向羅馬法庭為自己和兒子申請羅馬籍。 案例 1 案例 2 案例 3 案例 4 五、過程分析： 作用 影響 實質(zhì) 局限 萬民法 : 隨著征服地區(qū)的擴大 ,羅馬法 (公民法 )逐漸發(fā)展成為“萬民法”。 案例 1 案例 2 案例 3 案例 4 五、過程分析： 作用 影響 實質(zhì) 局限 案例 4： 盧斯 是君士坦丁堡的一個的經(jīng)營航運的小商人，公元 565年，他向高利貸大商人 加圖 借貸 5000枚金幣，并立下了契約半年后歸還 6000枚金幣，可是盧斯下半年經(jīng)營不善，無力還錢。 案例 1 案例 2 案例 3 案例 4 五、過程分析： 作用 影響 實質(zhì) 局限 《 民法大全 》 ： 東羅馬帝國皇帝 查士丁尼組織法 學家編纂羅馬法， 匯編成 《 民法大全 》 亦稱 《 查士丁尼民 法大全 》 。 材料二 妻不忠時，夫有權(quán)將其殺死。 (實質(zhì)） 2.“ 法律面前人人平等”是有條件的，婦女地位低下。 習慣法 十二銅 表法 公民法 萬民法 民法 大全 評價 案例 1 案例 2 案例 3 案例 4 作用 影響 實質(zhì) 局限 張家界市慈利一中 江國勇
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1