【正文】 得參與任何公務(wù)；因而他們不能擔(dān)任法官，或行使地方官吏的職責(zé)，或提起 訴訟，或為他人擔(dān)保，或擔(dān)任律師。因此，首先應(yīng)當(dāng)求助于證據(jù)；如果 當(dāng)事人涉嫌犯罪，則可以通過拷問迫使他供出同謀與罪行。（打出“自然法之父：西塞羅”的圖片資料和他的思想）《民法大全》中蘊涵的這些思想對西方文明的影響被認為僅次于《圣經(jīng)》，其基本思想和原則已融入西方乃至世界各國的法律中。第一編是人法，是關(guān)于個人和親屬的規(guī)定，實際上關(guān)于民事權(quán)利主體的規(guī)定；第二編是物法，規(guī)定了各種財產(chǎn)和所有權(quán)及其他物權(quán)；第三編是關(guān)于取得所有權(quán)的各種方法，規(guī)定了繼承、贈與、遺囑和夫妻財產(chǎn)制，還規(guī)定了債法。”——美國《獨立宣言》 材料四：第二條：中華人民共和國民法調(diào)整平等主體的公民之間、法人之間、公民和法人之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。（2）是現(xiàn)代歐洲大陸法系的基礎(chǔ)（3）為資產(chǎn)階級革命準備了思想理論基礎(chǔ)（4）對中國也有一定影響，我國現(xiàn)行的《民法通則》《繼承法》也在一定程度上繼承了羅馬法的原則。（3）羅馬法本身的系統(tǒng)性、邏輯性很強、法理精深，有利于它的發(fā)展和傳播。帝國還建立了大量自治市，把羅馬法律和政治制度推向帝國的每一個角落，進一步穩(wěn)固了帝國的政治和經(jīng)濟基礎(chǔ)。小結(jié)：我們看到古羅馬的法律對維系當(dāng)時的社會起到了重要的作用，而且其深邃的法理精神和理性的思想光輝也深深的影響到了今天。 古羅馬的法律同中國古代律法的比較 252。[推進新課]（板書：第6課 羅馬法的起源與發(fā)展）師：同學(xué)們在初中所學(xué)習(xí)的古羅馬則側(cè)重于其歷史發(fā)展的過程，講述了羅馬從起源到帝國建立，再到西羅馬帝國滅亡的基本史實，不太強調(diào)其政治制度的演變和法律的制定，但好處是可以為我們今天的學(xué)習(xí)羅馬法制發(fā)展的變化過程提供一個良好的背景知識。羅馬的起源與發(fā)展（板書）1。在共和國早期，貴族利用手中的權(quán)力，只為自己著想，不維護平民的利益。他們會有哪些議論呢？請同學(xué)們以古羅馬人的身份自由想象，舉手發(fā)言?！边@不是專門對付我們的嗎？生3：“換湯不換藥”，還不是以前那些條條框框。在此之前，習(xí)慣法是口耳相傳、含混不清的，司法官吏適用習(xí)慣法時任意曲伸，平民深受其害。伴隨著長期的對外征戰(zhàn)，羅馬疆域不斷擴大（課件演示羅馬擴張動態(tài)示意圖）。如：因民族習(xí)俗、文化傳統(tǒng)不同的矛盾；隨著商品經(jīng)濟和貿(mào)易的發(fā)展，經(jīng)濟活動中產(chǎn)生的矛盾等。師：因此說，隨著羅馬對外征服地區(qū)的擴大，羅馬的社會政治和經(jīng)濟都發(fā)生了巨大變化，公民法不足以解決帝國疆域內(nèi)出現(xiàn)的各種復(fù)雜的問題。當(dāng)時羅馬沒有成文法，處理訴訟只依習(xí)慣法，習(xí)慣法本身就很模糊，貴族法官又操縱著法律的解釋權(quán)，貴族祭司控制著復(fù)雜的法律程序，他們得以利用職權(quán)袒護貴族，欺壓百姓?！妒~表法》是羅馬成文法誕生的標志。當(dāng)然，作為統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，它仍然是以保護奴隸主、貴族利益為前提的，是維護私有制度的。請問按照公民法，法官會判給克里奧帕特拉和她的兒子享有羅馬籍嗎？為什么？答：不會，因為公民法的適用范圍僅限于羅馬公民，而克里奧帕特拉是埃及女王，私生子也是在埃及出生的，無法享受羅馬公民權(quán)，所以法院不會判給克里奧帕特拉和她的兒子享有羅馬籍。根據(jù)萬民法，債權(quán)人可將無力償還的債務(wù)人交付法庭，甚至殺死或賣之為奴。材料一：古代羅馬人相信，在人類之外客觀上存在著一種必須服從的力量，這就是約束人類的自然法則。標志著羅馬法學(xué)的高度成熟?！薄▏度藱?quán)宣言》“第二條中華人民共和國民法調(diào)整平等主體的公民之間，法人之間，公民和法人之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。B執(zhí)法要依據(jù)法律，是民主性的體現(xiàn)?，F(xiàn)在世上許多國家的陪審制度、律師制度、訴訟原則都淵源與羅馬法。? 只有一個詞，它們不會爭，爭到了也不受用，它靜靜安踞在并不明亮的位置上，留給那唯一的城市。然而，羅馬人建立過一個龐大帝國，羅馬帝國的維系主要依靠兩大支柱，一是所向披靡的羅馬軍團，二是博大而縝密的羅馬法律。阿慕略得知此事，下令把這對雙胞胎投入臺伯河溺死。羅慕路斯殺死了弟弟，并用自己的名字命名新城為“羅馬”。西羅馬帝國亡于476年。（2）鞏固羅馬政權(quán)，促進社會穩(wěn)定和帝國境內(nèi)各民族共同發(fā)展?！睹穹ù笕凡牧隙毫_馬法是統(tǒng)治階級意志的表現(xiàn)，以法律保護奴隸主階級對奴隸的壓迫和奴役。第三篇：羅馬法的起源與發(fā)展羅馬法的起源與發(fā)展月城中學(xué)高一徐小峰課程要求：了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用、理解法律在人類社會生活中的作用。它對維系羅馬帝國的統(tǒng)治起到重要作用。每個王朝的創(chuàng)立者都希望自己創(chuàng)立的事業(yè)可以一代又一代代的傳下去，直至千秋萬代。在中國的其他王朝中也找不到一個統(tǒng)治近千年的。羅馬國家的發(fā)展過程也就是羅馬法的發(fā)展過程。這個時期的羅馬平民，他們的命運是怎樣的呢？如果你是他們，你會怎么做呢？會不會跟羅馬的平民一樣奮起爭取自己的權(quán)利？ 生：貴族壟斷政治經(jīng)濟大權(quán)，農(nóng)民少地或無地，受貴族法律的限制不能擔(dān)任官職。師：同學(xué)們，你們呢？ 生：我們也會。首先，統(tǒng)一了意大利，其后，將勢力大大擴張，成為一個橫跨歐亞非的帝國。生：給予這些人一些公民權(quán)利并保留一些他們原享有的權(quán)利，既滿足他們的實際需要，同時又改善他們的地位。師：從整體結(jié)構(gòu)上看又可以分為那三部分？ 生：公民法，萬民法，自然法。而老佰姓的權(quán)利僅能通過像包公一樣的清官來維護，羅馬法體現(xiàn)了一種與中國觀念很不一樣的東西。師：肯定人將人從神的桎梏中解放出來，在歐洲接下來的另一場思想解放運動中孟德斯鳩、盧梭、伏爾泰等人又提出了什么口號？ 生：平等自由博愛。第一編是人法，是關(guān)于個人和親屬法的規(guī)定，實際上關(guān)于民事權(quán)利主體的規(guī)定；第二編的物法，規(guī)定了各種財產(chǎn)和所有權(quán)及其它物權(quán)；第三編是關(guān)于取得所有權(quán)的各種方法，這一編規(guī)定了繼承、贈與、遺囑和夫妻財產(chǎn)制，還規(guī)定了債法?！?——《美國獨立宣言》（4）“第二條：中華人民共和國民法調(diào)整平等主體的公民之間、法人之間、公民和法人之間的財產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。對中國也有一定影響。第四，羅馬法本身的系統(tǒng)性、邏輯性很強，法理精深，有利于它的發(fā)展和傳播。一、說教材課標要求：學(xué)生了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類社會生活中的價值。而古羅馬的法律不僅是人類文明的寶貴遺產(chǎn)，其中所蘊含的“公平、正義”的原則雖有時代和階級的局限，但至今仍然是人類為實現(xiàn)它而追求的法律目標。情感態(tài)度、價值觀：通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生明白古代羅馬的法律制度留給人類的不是這些法律的本身，而是一種追求民主追求法律意識的人文精神和確立民羅馬法的起源與發(fā)展 隴南市徽縣第一中學(xué) 魏小莉/ 6主與法制的一些基本原則；明確法律在維護國家長治久安方面發(fā)揮的作用和國家進行法制建設(shè)的重要性和必要性。教學(xué)難點：習(xí)慣法向成文法發(fā)展的原因；公民法向萬民法發(fā)展的原因。三、說學(xué)法自主閱讀方法，以案說法，問題探究法。利用案例，層層設(shè)問讓學(xué)生愉快地獲取知識。羅馬建立過一個龐大的地跨歐、亞、非三洲的大帝國，帝國的維系主要是依靠兩大支柱，一是所向披靡的羅馬軍團，二是博大縝密的羅馬法律。習(xí)慣法到成文法的發(fā)展請學(xué)生自主閱讀習(xí)慣法到成文法的發(fā)展，我設(shè)計案例，設(shè)置5個層層遞進的問題，幫助學(xué)生突破難點。②如果你是平民面臨上述的結(jié)果，你是否愿意？當(dāng)你的權(quán)利受到不公正的損害，你會怎么做呢？學(xué)生回答“不愿意，起來反抗，捍衛(wèi)自己的權(quán)利”。盧修斯一半的財產(chǎn)將捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。我在解決這個問題時利用羅馬擴張圖，根據(jù)地圖和圖例引導(dǎo)學(xué)生理清羅馬是怎樣由一個彈丸小國通過不斷的對外擴張成為一個橫跨歐亞非的大帝國，這樣幫助學(xué)生自己構(gòu)建出羅馬的擴張的時間和空間的概念，同時利用教材引言中奧古斯都顧問的話，指導(dǎo)學(xué)生思考回答“羅馬的統(tǒng)治者在擴張的過程之中遇到了什么新問題？”。羅馬法的起源與發(fā)展 隴南市徽縣第一中學(xué) 魏小莉/ 6這樣通過以問題驅(qū)動到問題探究再到問題解決的過程中突破本課兩個難點，并同時為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。羅馬法的起源與發(fā)展這個問題學(xué)習(xí)完后引導(dǎo)學(xué)生回顧歸納所學(xué)知識，羅馬法是哪些法律構(gòu)成的？用幻燈片展示習(xí)慣法、成文法、公民法、萬民法等。問題創(chuàng)設(shè)A：請同學(xué)們回憶或一起討論你了解到的在歐美國家有哪些比較著名的法律文件？問題創(chuàng)設(shè)B：請同學(xué)們再回憶或一起討論，剛才所回答的英國、法國、美國等有關(guān)法律文件，你印象最深的內(nèi)容主要有哪些？學(xué)生閱讀材料學(xué)生討論后師生共同回答：天賦人權(quán)，自由平等，主權(quán)在民，私有財產(chǎn)神圣不可侵犯等等。羅馬法是現(xiàn)代歐洲大陸法羅馬法的起源與發(fā)展 隴南市徽縣第一中學(xué) 魏小莉/ 6律體系的基礎(chǔ)：為資產(chǎn)階級革命準備了思想理論基礎(chǔ)；為歐美各國立法提供依據(jù)。形成階段：習(xí)慣法到成文法（表現(xiàn)形式）發(fā)展階段：公民法到萬民法（適用范圍）完備階段：匯纂《民法大全》（體系完備）總之，以《十二銅表法》為開端，查士丁尼《民法大全》為總結(jié)的羅馬法經(jīng)歷從簡單到復(fù)雜，由低級到高級，不斷完善的過程，成為古代世界最為完備的法律體系。課業(yè)評價：設(shè)置探究性問題，體現(xiàn)新課改中外史合編體例的設(shè)計特點，即注意展示歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，把中國歷史與世界歷史有機聯(lián)系起來。同時 通過本課的學(xué)習(xí)也為下一個單元《歐美資產(chǎn)階級代議制的確立與發(fā)展》作了鋪墊。（1）教學(xué)重點：羅馬法的主要內(nèi)容和羅馬法的影響。（2）教學(xué)難點：習(xí)慣法向成文法發(fā)展的原因公民法向萬民法發(fā)展的原因習(xí)慣法、成文法、公民法、萬民法屬于法律術(shù)語和概念，需要教師深入淺出的講解和闡釋，單靠學(xué)生自我探究難以理解和掌握二、教學(xué)方法的使用：教法：講授法引導(dǎo)法學(xué)法：以案說法 比較方法 問題探究法知識改變命運精品文檔 你我共享課前準備：讓學(xué)生有條件的話翻閱初中的歷史書，好好的溫習(xí)舊知，并事先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文并翻閱相關(guān)資料，可以有一些印象，這樣處理的目的是為了解決時間短內(nèi)容多的問題。因為羅馬共和國早期只有習(xí)慣法，沒有成文法，無形中為法官故意壓迫平民，袒護貴族提供了方便。教師再引導(dǎo)這個結(jié)果和《十二銅表法》頒布前一樣嗎？那么作為成文法起點的《十二銅表法》的頒布有什么重要的作用？學(xué)生會回答：《十二銅表法》出現(xiàn)使判案有了依據(jù)，在一定程度上保護了平民的利益，通過這種方式比較《十二銅表法》頒布前后判案的結(jié)果不同使學(xué)生理解在平民反對貴族的斗爭中習(xí)慣法發(fā)展為成文法，而成文法的出現(xiàn)使判案有了依據(jù)，因此在一定程度上保護了平民的利益，突破第一個難點。這樣通過以問題驅(qū)動到問題探究再到問題解決的過程中突破本課兩個難點，并同時為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。此環(huán)節(jié)設(shè)計目的是把枯燥乏味的法律條文通過具體案例呈現(xiàn)出來，一方面調(diào)動學(xué)生的積極參與性，活躍課堂氣氛，同時加深學(xué)生對于法律、法制在政治生活中的價值的理解。通過對材料的分析得出最后結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生論從史出，史論結(jié)合的能力。知識改變命運精品文檔 你我共享要實現(xiàn)法律之前人人平等，首先就要使每個人都明白法律是什么。望長城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜