【正文】 得參與任何公務(wù)；因而他們不能擔(dān)任法官，或行使地方官吏的職責(zé)，或提起 訴訟，或?yàn)樗藫?dān)保，或擔(dān)任律師。因此，首先應(yīng)當(dāng)求助于證據(jù)；如果 當(dāng)事人涉嫌犯罪，則可以通過(guò)拷問(wèn)迫使他供出同謀與罪行。（打出“自然法之父：西塞羅”的圖片資料和他的思想）《民法大全》中蘊(yùn)涵的這些思想對(duì)西方文明的影響被認(rèn)為僅次于《圣經(jīng)》，其基本思想和原則已融入西方乃至世界各國(guó)的法律中。第一編是人法，是關(guān)于個(gè)人和親屬的規(guī)定，實(shí)際上關(guān)于民事權(quán)利主體的規(guī)定；第二編是物法，規(guī)定了各種財(cái)產(chǎn)和所有權(quán)及其他物權(quán)；第三編是關(guān)于取得所有權(quán)的各種方法，規(guī)定了繼承、贈(zèng)與、遺囑和夫妻財(cái)產(chǎn)制，還規(guī)定了債法?！薄绹?guó)《獨(dú)立宣言》 材料四：第二條：中華人民共和國(guó)民法調(diào)整平等主體的公民之間、法人之間、公民和法人之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。（2）是現(xiàn)代歐洲大陸法系的基礎(chǔ)（3）為資產(chǎn)階級(jí)革命準(zhǔn)備了思想理論基礎(chǔ)（4）對(duì)中國(guó)也有一定影響，我國(guó)現(xiàn)行的《民法通則》《繼承法》也在一定程度上繼承了羅馬法的原則。（3）羅馬法本身的系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)、法理精深，有利于它的發(fā)展和傳播。帝國(guó)還建立了大量自治市，把羅馬法律和政治制度推向帝國(guó)的每一個(gè)角落，進(jìn)一步穩(wěn)固了帝國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。小結(jié)：我們看到古羅馬的法律對(duì)維系當(dāng)時(shí)的社會(huì)起到了重要的作用，而且其深邃的法理精神和理性的思想光輝也深深的影響到了今天。 古羅馬的法律同中國(guó)古代律法的比較 252。[推進(jìn)新課]（板書(shū)：第6課 羅馬法的起源與發(fā)展）師：同學(xué)們?cè)诔踔兴鶎W(xué)習(xí)的古羅馬則側(cè)重于其歷史發(fā)展的過(guò)程，講述了羅馬從起源到帝國(guó)建立，再到西羅馬帝國(guó)滅亡的基本史實(shí)，不太強(qiáng)調(diào)其政治制度的演變和法律的制定，但好處是可以為我們今天的學(xué)習(xí)羅馬法制發(fā)展的變化過(guò)程提供一個(gè)良好的背景知識(shí)。羅馬的起源與發(fā)展（板書(shū)）1。在共和國(guó)早期，貴族利用手中的權(quán)力，只為自己著想，不維護(hù)平民的利益。他們會(huì)有哪些議論呢？請(qǐng)同學(xué)們以古羅馬人的身份自由想象，舉手發(fā)言?！边@不是專(zhuān)門(mén)對(duì)付我們的嗎？生3：“換湯不換藥”，還不是以前那些條條框框。在此之前，習(xí)慣法是口耳相傳、含混不清的，司法官吏適用習(xí)慣法時(shí)任意曲伸，平民深受其害。伴隨著長(zhǎng)期的對(duì)外征戰(zhàn)，羅馬疆域不斷擴(kuò)大（課件演示羅馬擴(kuò)張動(dòng)態(tài)示意圖）。如：因民族習(xí)俗、文化傳統(tǒng)不同的矛盾；隨著商品經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)生的矛盾等。師：因此說(shuō)，隨著羅馬對(duì)外征服地區(qū)的擴(kuò)大，羅馬的社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)都發(fā)生了巨大變化，公民法不足以解決帝國(guó)疆域內(nèi)出現(xiàn)的各種復(fù)雜的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)羅馬沒(méi)有成文法，處理訴訟只依習(xí)慣法，習(xí)慣法本身就很模糊，貴族法官又操縱著法律的解釋權(quán)，貴族祭司控制著復(fù)雜的法律程序，他們得以利用職權(quán)袒護(hù)貴族，欺壓百姓。《十二銅表法》是羅馬成文法誕生的標(biāo)志。當(dāng)然，作為統(tǒng)治階級(jí)意志的體現(xiàn)，它仍然是以保護(hù)奴隸主、貴族利益為前提的，是維護(hù)私有制度的。請(qǐng)問(wèn)按照公民法，法官會(huì)判給克里奧帕特拉和她的兒子享有羅馬籍嗎？為什么？答：不會(huì)，因?yàn)楣穹ǖ倪m用范圍僅限于羅馬公民，而克里奧帕特拉是埃及女王，私生子也是在埃及出生的，無(wú)法享受羅馬公民權(quán)，所以法院不會(huì)判給克里奧帕特拉和她的兒子享有羅馬籍。根據(jù)萬(wàn)民法，債權(quán)人可將無(wú)力償還的債務(wù)人交付法庭，甚至殺死或賣(mài)之為奴。材料一：古代羅馬人相信，在人類(lèi)之外客觀(guān)上存在著一種必須服從的力量，這就是約束人類(lèi)的自然法則。標(biāo)志著羅馬法學(xué)的高度成熟?！薄▏?guó)《人權(quán)宣言》“第二條中華人民共和國(guó)民法調(diào)整平等主體的公民之間，法人之間，公民和法人之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。B執(zhí)法要依據(jù)法律，是民主性的體現(xiàn)?，F(xiàn)在世上許多國(guó)家的陪審制度、律師制度、訴訟原則都淵源與羅馬法。? 只有一個(gè)詞，它們不會(huì)爭(zhēng)，爭(zhēng)到了也不受用，它靜靜安踞在并不明亮的位置上，留給那唯一的城市。然而，羅馬人建立過(guò)一個(gè)龐大帝國(guó)，羅馬帝國(guó)的維系主要依靠?jī)纱笾е?，一是所向披靡的羅馬軍團(tuán)，二是博大而縝密的羅馬法律。阿慕略得知此事，下令把這對(duì)雙胞胎投入臺(tái)伯河溺死。羅慕路斯殺死了弟弟，并用自己的名字命名新城為“羅馬”。西羅馬帝國(guó)亡于476年。（2）鞏固羅馬政權(quán)，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和帝國(guó)境內(nèi)各民族共同發(fā)展?！睹穹ù笕凡牧隙毫_馬法是統(tǒng)治階級(jí)意志的表現(xiàn)，以法律保護(hù)奴隸主階級(jí)對(duì)奴隸的壓迫和奴役。第三篇：羅馬法的起源與發(fā)展羅馬法的起源與發(fā)展月城中學(xué)高一徐小峰課程要求：了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治中的作用、理解法律在人類(lèi)社會(huì)生活中的作用。它對(duì)維系羅馬帝國(guó)的統(tǒng)治起到重要作用。每個(gè)王朝的創(chuàng)立者都希望自己創(chuàng)立的事業(yè)可以一代又一代代的傳下去，直至千秋萬(wàn)代。在中國(guó)的其他王朝中也找不到一個(gè)統(tǒng)治近千年的。羅馬國(guó)家的發(fā)展過(guò)程也就是羅馬法的發(fā)展過(guò)程。這個(gè)時(shí)期的羅馬平民，他們的命運(yùn)是怎樣的呢？如果你是他們，你會(huì)怎么做呢？會(huì)不會(huì)跟羅馬的平民一樣奮起爭(zhēng)取自己的權(quán)利？ 生：貴族壟斷政治經(jīng)濟(jì)大權(quán)，農(nóng)民少地或無(wú)地，受貴族法律的限制不能擔(dān)任官職。師：同學(xué)們，你們呢？ 生：我們也會(huì)。首先，統(tǒng)一了意大利，其后，將勢(shì)力大大擴(kuò)張，成為一個(gè)橫跨歐亞非的帝國(guó)。生：給予這些人一些公民權(quán)利并保留一些他們?cè)碛械臋?quán)利，既滿(mǎn)足他們的實(shí)際需要，同時(shí)又改善他們的地位。師：從整體結(jié)構(gòu)上看又可以分為那三部分？ 生：公民法，萬(wàn)民法，自然法。而老佰姓的權(quán)利僅能通過(guò)像包公一樣的清官來(lái)維護(hù)，羅馬法體現(xiàn)了一種與中國(guó)觀(guān)念很不一樣的東西。師：肯定人將人從神的桎梏中解放出來(lái)，在歐洲接下來(lái)的另一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)中孟德斯鳩、盧梭、伏爾泰等人又提出了什么口號(hào)？ 生：平等自由博愛(ài)。第一編是人法，是關(guān)于個(gè)人和親屬法的規(guī)定，實(shí)際上關(guān)于民事權(quán)利主體的規(guī)定；第二編的物法，規(guī)定了各種財(cái)產(chǎn)和所有權(quán)及其它物權(quán)；第三編是關(guān)于取得所有權(quán)的各種方法，這一編規(guī)定了繼承、贈(zèng)與、遺囑和夫妻財(cái)產(chǎn)制，還規(guī)定了債法?！?——《美國(guó)獨(dú)立宣言》（4）“第二條：中華人民共和國(guó)民法調(diào)整平等主體的公民之間、法人之間、公民和法人之間的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。對(duì)中國(guó)也有一定影響。第四，羅馬法本身的系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)，法理精深，有利于它的發(fā)展和傳播。一、說(shuō)教材課標(biāo)要求：學(xué)生了解羅馬法的主要內(nèi)容及其在維系羅馬帝國(guó)統(tǒng)治中的作用，理解法律在人類(lèi)社會(huì)生活中的價(jià)值。而古羅馬的法律不僅是人類(lèi)文明的寶貴遺產(chǎn)，其中所蘊(yùn)含的“公平、正義”的原則雖有時(shí)代和階級(jí)的局限，但至今仍然是人類(lèi)為實(shí)現(xiàn)它而追求的法律目標(biāo)。情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生明白古代羅馬的法律制度留給人類(lèi)的不是這些法律的本身，而是一種追求民主追求法律意識(shí)的人文精神和確立民羅馬法的起源與發(fā)展 隴南市徽縣第一中學(xué) 魏小莉/ 6主與法制的一些基本原則；明確法律在維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安方面發(fā)揮的作用和國(guó)家進(jìn)行法制建設(shè)的重要性和必要性。教學(xué)難點(diǎn)：習(xí)慣法向成文法發(fā)展的原因；公民法向萬(wàn)民法發(fā)展的原因。三、說(shuō)學(xué)法自主閱讀方法，以案說(shuō)法，問(wèn)題探究法。利用案例，層層設(shè)問(wèn)讓學(xué)生愉快地獲取知識(shí)。羅馬建立過(guò)一個(gè)龐大的地跨歐、亞、非三洲的大帝國(guó)，帝國(guó)的維系主要是依靠?jī)纱笾е?，一是所向披靡的羅馬軍團(tuán)，二是博大縝密的羅馬法律。習(xí)慣法到成文法的發(fā)展請(qǐng)學(xué)生自主閱讀習(xí)慣法到成文法的發(fā)展，我設(shè)計(jì)案例，設(shè)置5個(gè)層層遞進(jìn)的問(wèn)題，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。②如果你是平民面臨上述的結(jié)果，你是否愿意？當(dāng)你的權(quán)利受到不公正的損害，你會(huì)怎么做呢？學(xué)生回答“不愿意，起來(lái)反抗，捍衛(wèi)自己的權(quán)利”。盧修斯一半的財(cái)產(chǎn)將捐給那些跟隨他作戰(zhàn)受傷或戰(zhàn)死士兵的家人。我在解決這個(gè)問(wèn)題時(shí)利用羅馬擴(kuò)張圖，根據(jù)地圖和圖例引導(dǎo)學(xué)生理清羅馬是怎樣由一個(gè)彈丸小國(guó)通過(guò)不斷的對(duì)外擴(kuò)張成為一個(gè)橫跨歐亞非的大帝國(guó)，這樣幫助學(xué)生自己構(gòu)建出羅馬的擴(kuò)張的時(shí)間和空間的概念，同時(shí)利用教材引言中奧古斯都顧問(wèn)的話(huà)，指導(dǎo)學(xué)生思考回答“羅馬的統(tǒng)治者在擴(kuò)張的過(guò)程之中遇到了什么新問(wèn)題？”。羅馬法的起源與發(fā)展 隴南市徽縣第一中學(xué) 魏小莉/ 6這樣通過(guò)以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)到問(wèn)題探究再到問(wèn)題解決的過(guò)程中突破本課兩個(gè)難點(diǎn)，并同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。羅馬法的起源與發(fā)展這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)完后引導(dǎo)學(xué)生回顧歸納所學(xué)知識(shí)，羅馬法是哪些法律構(gòu)成的？用幻燈片展示習(xí)慣法、成文法、公民法、萬(wàn)民法等。問(wèn)題創(chuàng)設(shè)A：請(qǐng)同學(xué)們回憶或一起討論你了解到的在歐美國(guó)家有哪些比較著名的法律文件？問(wèn)題創(chuàng)設(shè)B：請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩貞浕蛞黄鹩懻?，剛才所回答的英?guó)、法國(guó)、美國(guó)等有關(guān)法律文件，你印象最深的內(nèi)容主要有哪些？學(xué)生閱讀材料學(xué)生討論后師生共同回答：天賦人權(quán)，自由平等，主權(quán)在民，私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯等等。羅馬法是現(xiàn)代歐洲大陸法羅馬法的起源與發(fā)展 隴南市徽縣第一中學(xué) 魏小莉/ 6律體系的基礎(chǔ)：為資產(chǎn)階級(jí)革命準(zhǔn)備了思想理論基礎(chǔ)；為歐美各國(guó)立法提供依據(jù)。形成階段：習(xí)慣法到成文法（表現(xiàn)形式）發(fā)展階段：公民法到萬(wàn)民法（適用范圍）完備階段：匯纂《民法大全》（體系完備）總之，以《十二銅表法》為開(kāi)端，查士丁尼《民法大全》為總結(jié)的羅馬法經(jīng)歷從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)，不斷完善的過(guò)程，成為古代世界最為完備的法律體系。課業(yè)評(píng)價(jià)：設(shè)置探究性問(wèn)題，體現(xiàn)新課改中外史合編體例的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，即注意展示歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系，把中國(guó)歷史與世界歷史有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。同時(shí) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)也為下一個(gè)單元《歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展》作了鋪墊。（1）教學(xué)重點(diǎn)：羅馬法的主要內(nèi)容和羅馬法的影響。（2）教學(xué)難點(diǎn)：習(xí)慣法向成文法發(fā)展的原因公民法向萬(wàn)民法發(fā)展的原因習(xí)慣法、成文法、公民法、萬(wàn)民法屬于法律術(shù)語(yǔ)和概念，需要教師深入淺出的講解和闡釋?zhuān)瑔慰繉W(xué)生自我探究難以理解和掌握二、教學(xué)方法的使用：教法：講授法引導(dǎo)法學(xué)法：以案說(shuō)法 比較方法 問(wèn)題探究法知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生有條件的話(huà)翻閱初中的歷史書(shū)，好好的溫習(xí)舊知，并事先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文并翻閱相關(guān)資料，可以有一些印象，這樣處理的目的是為了解決時(shí)間短內(nèi)容多的問(wèn)題。因?yàn)榱_馬共和國(guó)早期只有習(xí)慣法，沒(méi)有成文法，無(wú)形中為法官故意壓迫平民，袒護(hù)貴族提供了方便。教師再引導(dǎo)這個(gè)結(jié)果和《十二銅表法》頒布前一樣嗎？那么作為成文法起點(diǎn)的《十二銅表法》的頒布有什么重要的作用？學(xué)生會(huì)回答：《十二銅表法》出現(xiàn)使判案有了依據(jù)，在一定程度上保護(hù)了平民的利益，通過(guò)這種方式比較《十二銅表法》頒布前后判案的結(jié)果不同使學(xué)生理解在平民反對(duì)貴族的斗爭(zhēng)中習(xí)慣法發(fā)展為成文法，而成文法的出現(xiàn)使判案有了依據(jù)，因此在一定程度上保護(hù)了平民的利益，突破第一個(gè)難點(diǎn)。這樣通過(guò)以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)到問(wèn)題探究再到問(wèn)題解決的過(guò)程中突破本課兩個(gè)難點(diǎn)，并同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是把枯燥乏味的法律條文通過(guò)具體案例呈現(xiàn)出來(lái)，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性，活躍課堂氣氛，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)于法律、法制在政治生活中的價(jià)值的理解。通過(guò)對(duì)材料的分析得出最后結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生論從史出，史論結(jié)合的能力。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享要實(shí)現(xiàn)法律之前人人平等，首先就要使每個(gè)人都明白法律是什么。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜