人教版歷史必修1羅馬法的起源與發(fā)展ppt說課課件-免費閱讀
【正文】 (實質） 2.“ 法律面前人人平等”是有條件的，婦女地位低下。 案例 1 案例 2 案例 3 案例 4 五、過程分析： 作用 影響 實質 局限 《 民法大全 》 ： 東羅馬帝國皇帝 查士丁尼組織法 學家編纂羅馬法， 匯編成 《 民法大全 》 亦稱 《 查士丁尼民 法大全 》 。 案例 1 案例 2 案例 3 案例 4 五、過程分析： 作用 影響 實質 局限 萬民法 : 隨著征服地區(qū)的擴大 ,羅馬法 (公民法 )逐漸發(fā)展成為“萬民法”。 范圍：限于羅馬公民。 特點： 內容廣泛、條文明晰。 局限： 由貴族擔任的法官，常常隨心所欲地解釋法律，保護自己，損害平民利益。 導入： “ 善意取得”就是羅馬法的首創(chuàng)， 由此導入新課。 3．教法特色： 利用 4個案例，將羅馬法發(fā)展的五個階段串連起來，并對應羅馬帝國的發(fā)展過程，使學生理清線索。 說 課 ： 羅 馬 法 的 起 源 與 發(fā) 展 二 目 標 分 析 ： 羅馬法； 《 十二銅表法 》 ；萬民法；《 民法大全 》 標志著羅馬法體系的最終形成 ；羅馬法的作用；羅馬法的影響及局限性 。 ： 通過斷案、閱讀，培養(yǎng)理性分析、綜 合歸納的能力。 說 課 ： 羅 馬 法 的 起 源 與 發(fā) 展 四 學法分析 1．課前： 要進行課前預習，對教材的結構有 個大概的了解。 設計意圖： 利用案例導入，可以很快激發(fā)學生的興趣，發(fā)揮學生的主體性。 案例 1 案例 2 案例 3 案例 4 五、過程分析： 作用 影響 實質 局限 案例 2： 查爾斯 是一個仁慈的貴族，也是羅馬一支軍隊的首領。 進步性： 審判量刑皆有法可依，平民 利益得到保護。 內容： （ 1） 十二銅表法； （ 2）元老院法令 。 萬民法的 適用范圍 是羅馬統(tǒng)治范圍內一切自由民。標志著羅 馬法體系的 最終完成 。 案例 1 案例 2 案例 3 案例 4 作用 影響 實質 局限 第 6課 羅馬法的起源與發(fā)展 起源：習慣法 —— 十二銅表法 過程 發(fā)展：公民法 —— 萬民法 完成： 《 民法大全 》 作用 穩(wěn)定社會秩
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