6183管理心理學-學習183思維183決策-預覽頁
【正文】 ?行動； ?知覺行為效果； ?對知覺進行重新組織和記憶； ?在重新組織知覺的基礎上再行動。決策 一 學習和思維 二 決策過程中的心理現(xiàn)象 6 學習 思維 包括發(fā)現(xiàn)和評估已發(fā)生的事，貯存經驗，并以該經驗為出發(fā)點作下一步嘗試。 學習和思維 人類學習和問題解決的復雜性 （ 1）需要的復雜性 （ 2）信息貯存能力的有限性 （ 3）失中求得 —— 未被采用、或是錯誤的解決方案也有價值 學習和思維 學習和動機 —— 如何看待“經驗”與“學習” ? 如果我們因為有動力而主動地學習，那么經驗本身就不需要與學習有什么關系。 ?所以我們不要斷言，經常處于銷售情境必然會使老銷售員成為比新手好的銷售員。 ?需要選擇某些標準的工具來幫助決策；或使用探索的方法來決策。人類歷史 中 ，無以計數(shù)的工具被發(fā)明改進而最終又落入常識范圍， 供 我們 學習利用 。 ?形象思維者能很快想出主意，和許多解決問題的方法。 ?抽象思維為高質量地解決問題打下了基礎，形象思維為高質量發(fā)現(xiàn)問題提供基礎。 ? 六頂思維的帽子幫助我們思考慎重，清晰。 ?2. 變通力 (Flexibility) ─ 能夠從多種角度、多種方向思考同一個問題的能力。 ?創(chuàng)造 力是可由后天培養(yǎng)出來的。 ?有一點能肯定的是，創(chuàng)造 力極高的人必須具備中等以上的智 力 ；也就是說，智力是創(chuàng)造力的必要條件，而非充分條件
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