我身邊的教育故事成功教育-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 是積重難返，老師已經(jīng)形成了“某某是差生”的概念，即使努力，也未見(jiàn)有什么用了。工夫不負(fù)有心人，直到有一天，我在他的一次作文題為《我心中的老師》中讀到了，“謝謝您！老師，那天我不小心打爛課室玻璃，是您為了我的自尊而沒(méi)告訴我爸，那天，打架惹禍又是您為我背負(fù)著責(zé)難，雖然與您相處的時(shí)間只有短短的一年,但您教會(huì)我的卻是一輩子受用的東西,我感覺(jué)自己真的很幸運(yùn)!您的寬容和深深的關(guān)愛(ài)感動(dòng)了我……”未等讀完，我已淚流滿(mǎn)面。人與人的溫情是感化待進(jìn)生的基礎(chǔ)，大凡待進(jìn)生都有令人厭煩的地方，班級(jí)的氛圍是否能夠容納他，是待進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，如果誰(shuí)都排斥他，冷漠和敵視，只會(huì)造成惡性循環(huán)，人和環(huán)境之間作用是相互的，單純地對(duì)待進(jìn)生提出各種要求，而不給予他以人和人相處中的環(huán)境需要，前面二點(diǎn)都會(huì)化為泡影。獎(jiǎng)品雖小，但老師的肯定和表?yè)P(yáng)的力量是不可估量的。在那時(shí)刻，我真的很慶幸自己通過(guò)另一種方式讓他愛(ài)上了學(xué)習(xí)。在更新教育觀念的今天，每一位熱愛(ài)學(xué)生的教師，都有責(zé)任用寬闊的胸懷理性關(guān)懷待進(jìn)生的成長(zhǎng)，愿我們攜手乘賞識(shí)之風(fēng)，捧起關(guān)愛(ài)之情，燃起信心之火，使每一位待進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛(ài)之中，共同把待進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生！5
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1