我身邊的師德故事（5篇）-預覽頁
【正文】 就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作，在他們身上沒有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是初三年級組敬業(yè)進取精神的縮影。在學生教育方面，班主任和任課老師之間互相支持。曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是農(nóng)村教育的脊梁。案例：課間十分鐘，王杰鉛筆盒里的十元錢不翼而飛了，同學們議論紛紛：“我看見劉欣一個人偷偷摸摸的在教室里，一定是她，她家只靠她媽媽一個人掙錢供姐弟倆上學，可窮了。我把目光一一掃過每一個學生，教室里出現(xiàn)了從來沒有過的安靜?！薄袄蠋?，我把這支鋼筆送給他。我不能斷言這十元錢一定被某個同學拿走了，但肯定是咱們班的同學，我猜他一定遇到了什么困難，我想他心里也很難受。隨即我也給她回了一封信，悄悄地放進了她的鉛筆盒：“看了你的信讓我很感動。她在愛的呵護下，學習成績進步很大?！崩硇缘膼凼仟毩⒌娜伺c人之間的情感?！庇辛诉@份情感，教師的愛就有了基礎，師生心里就有了共鳴，教師的奉獻就有了可能。首先，學生會表現(xiàn)出自覺尊重教師的行動，十分愿意接近老師，希望與老師合作，這就是所謂的“親其師”；隨之而來的就是“信其道”，教師的教育影響，很容易被學生所同化，教師的要求學生心甘情愿的接受，教育的目標也正是在這種雙向交流過程中得以實現(xiàn)。寧夏吳忠市楊平虎——我身邊的師德正如一位教育家所說：“一個真誠的教育者必定是一位真誠的人道主義者。因此，理性的愛意味著尊重。經(jīng)歷過初三才知道初三的時間有多緊，趕新課帶舊課，奔畢業(yè)迎中考。蘇老師根據(jù)我校學生的實際情況，結合自己多年的教學經(jīng)驗，創(chuàng)造出學案與教案整合式教學，著眼培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生智力，幫助學生及時總結當堂所學知識，及時批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。我時?？粗o學生輔導功課，那么耐心細致，那么不厭其煩。兩位老教師就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作，在他們身上沒有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是初三年級組敬業(yè)進取精神的縮影。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。我身邊的陳偉祥老師就是這樣一位有著許多師德故事的老教師。陳老師是一位語文教師，并一直擔任班主任的工作。陳老師明年就要退休了，但是他對上課這件事，依然是十分認真地對待。陳老師是個喜愛孩子的人，他性格溫和，幽默風趣，很少嚴厲地批評過誰，通常都是曉之以理，動之以情。陳老師多年如一日地在教育這塊熱土上，默默地耕耘著，奉獻著，是當之無愧的“師德楷?！薄＝逃菒鄣墓缠Q,是心和心的呼應。要成為一名合格的教師還應具有為人正、為學勤、為業(yè)精的高貴品質(zhì)，具有比工作貢獻、比工作熱情、比工作態(tài)度、比工作效率、比工作質(zhì)量的競爭意識，要樹立正確的人生觀、價值觀，增強教書育人的意識。只有高尚師德的人，才能教好學生。師愛更多地溫潤在平凡的日子里。這樣培育出來的學生，算不上是合格的人。生命只有一次，選擇藍天就要為她增添一抹蔚藍；選擇大海就要為她增添一份闊遠。教師愛學生體現(xiàn)在“嚴”和“慈”上。所以說對學生不嚴不行。校園之中，學生是緊張的，比學生更緊張的是老師。他的課堂幽默風趣，為人和藹可親,總是可以看到他在平和安靜的伏案工作，學生的一張張小篇子也在劉老師手下圈點勾畫。當下班的鈴聲響起時，我們常常看到的是老師們依然在辦公室給學生進行單個輔導。我校教師在使用計算機的過程中，出現(xiàn)了問題首先就會想到找童老師。當物質(zhì)世界如洪水猛獸一般，侵蝕著我們的心靈，而我們的教師正如窗口擺著的米蘭花，他不是為爭春才開花，而是默默的把芳香撒向學校的每個角落。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊，涌現(xiàn)出感人的師德故事。薛老師今年三十九，已有十多年教齡，但是教學上卻依然是認認真真、一絲不茍，認真準備試驗，認真?zhèn)湔n總結，把她十年的經(jīng)驗悉心傳授給學生。從這些勾畫中，及時發(fā)現(xiàn)學生學習上存在的問題，及時有針對性地進行輔導。兩位辛勤勞動收獲了豐碩的果實：集安市統(tǒng)考第一名，第三名被?收入囊中，兩位老教師就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實的工作，在他們身上沒有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是初三年級組敬業(yè)進取精神的縮影。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育
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