【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一位教育家所說(shuō)：“一個(gè)真誠(chéng)的教育者必定是一位真誠(chéng)的人道主義者。一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師，一定是一位富有人情味的人?！碧K霍姆林斯基說(shuō)：“教師的愛應(yīng)該是明智的愛。”理性的愛是獨(dú)立的人與人之間的情感。因此，理性的愛意味著尊重。師生之間也只有這樣的情感才是最寶貴的。這就是說(shuō)教師要盡量使自己具備“學(xué)生的心靈”——用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)，用“學(xué)生的興趣”去愛好！正如一位教育家所說(shuō)：“從早到晚我們一直生活在孩子們中間，我們的手牽著他們的手，我們的眼睛注視著他們的眼睛，我們隨著他們流淚而流淚，我們隨著他們微笑而微笑。”有了這份情感，教師的愛就有了基礎(chǔ)，師生心里就有了共鳴，教師的奉獻(xiàn)就有了可能。經(jīng)歷過(guò)初三才知道初三的時(shí)間有多緊，趕新課帶舊課，奔畢業(yè)迎中考。學(xué)生是緊張的，比學(xué)生更緊張的是老師。你看，那很早就到學(xué)校的蘇老師已經(jīng)在教室里開始了個(gè)別輔導(dǎo)，這是集體輔導(dǎo)的前奏，當(dāng)早自習(xí)的鈴聲響起，教室里就會(huì)響起張老師那抑揚(yáng)頓挫、飽含激情的講課聲，課間你又會(huì)看到張老師在和學(xué)生傾心交流，他們不時(shí)發(fā)出一陣爽朗的笑聲。蘇老師今年五十有余，已有三十多年教齡，但是教學(xué)上卻依然是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，認(rèn)真準(zhǔn)備試驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n總結(jié)，把他幾十年的經(jīng)驗(yàn)悉心傳授給學(xué)生。蘇老師根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造出學(xué)案與教案整合式教學(xué)，著眼培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)，及時(shí)批改反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)解決。和蘇老師形影相隨的是趙老師，蘇老師也是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作一絲不茍的人。他沒(méi)有一句多余的話，總是那么平和安靜的伏案工作，學(xué)生的一張張小篇子也在蘇老師手下圈點(diǎn)勾畫。從這些勾畫中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。我時(shí)?？粗o學(xué)生輔導(dǎo)功課，那么耐心細(xì)致，那么不厭其煩。蘇老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，每天都有不同層次不同類別的一日一練，真正讓學(xué)生人人有事做，堂堂有收獲，把細(xì)微處做到了極致。當(dāng)《回家》的樂(lè)聲響起時(shí)她倆依然在辦公室給學(xué)生進(jìn)行單個(gè)輔導(dǎo)。蘇老師和蘇老師的辛勤勞動(dòng)收獲了豐碩的果實(shí)：數(shù)學(xué)及格率全區(qū)第3名，優(yōu)秀率第6名。兩位老教師就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作，在他們身上沒(méi)有絲毫暮氣，有的是充滿朝氣的進(jìn)取精神，有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神，他們的精神正是初三年級(jí)組敬業(yè)進(jìn)取精神的縮影。曾經(jīng)以為，高尚的師德是驚天地、泣鬼神的，像黃繼光堵槍眼一樣壯烈，向瞿秋白就義一樣凜然?，F(xiàn)在我想說(shuō)高尚是樸素的，它不僅沒(méi)有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái)，滋潤(rùn)著學(xué)生的心，浸潤(rùn)著同事的心。現(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是農(nóng)村教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。第三篇：我身邊的師德故事我身邊的師德故事教師的工作是平淡、瑣碎的，但就在這平淡、瑣碎中，涌現(xiàn)出了許多感人的師德故事。我身邊的陳偉祥老師就是這樣一位有著許多師德故事的老教師。陳老師已經(jīng)在教學(xué)崗位上奮斗了幾十年，是一位即將退休的老教師。他沒(méi)什么豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)什么轟轟烈烈的偉大事跡，但我卻從他身上我卻看到了作為一名中學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。作為一名老教師，陳老師的敬業(yè)精神是很多年輕的新教師所無(wú)法企及的。陳老師是一位語(yǔ)文教師，并一直擔(dān)任班主任的工作。每天早上，只要有學(xué)生上課的日子，不管是寒冬飄雪，還是酷暑烈陽(yáng)，陳老師總是騎著他那輛老式自行車，第一個(gè)來(lái)到班級(jí)里，視察同學(xué)們的早早讀情況，而此時(shí)很多年輕教師也許還在夢(mèng)鄉(xiāng)里呢。把一件小事做好很容易，但是每天堅(jiān)持把一件小事做好真的不容易。陳老師用他日復(fù)一日平凡的堅(jiān)持詮釋著師德的內(nèi)涵。陳老師明年就要退休了，但是他對(duì)上課這件事，依然是十分認(rèn)真地對(duì)待。無(wú)論你何時(shí)翻開陳老師的備課本，你總能看到他密密麻麻，詳詳細(xì)細(xì)，工工整整地寫著教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程，以及教學(xué)反思。相比之下，很多年輕教師卻寫著教學(xué)簡(jiǎn)案。陳老師對(duì)待上課的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，讓我們年輕教師汗顏，讓我們感受到師德的分量。陳老師是個(gè)喜愛孩子的人，他性格溫和，幽默風(fēng)趣，很少嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)誰(shuí)，通常都是曉之以理，動(dòng)之以情。，但調(diào)皮的孩子聽了也會(huì)難過(guò)的掉下眼淚，因?yàn)樗麄冎?