我身邊的師德故事5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 么輕松，趕新課帶舊課，奔畢業(yè)迎期末，體檢、報(bào)考、填各種表，加上原有的常規(guī)活動(dòng)，小學(xué)生那么小，校園生活可謂緊張極了。我時(shí)?？粗o學(xué)生輔導(dǎo)功課，那么耐心細(xì)致，那么不厭其煩。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是農(nóng)村教育的脊梁?，F(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。她沒(méi)有一句多余的話，總是那么平和安靜的伏案工作，學(xué)生的一張張小篇子也在徐老師手下圈點(diǎn)勾畫(huà)。這就是我們教師的生活寫(xiě)照。我校教師進(jìn)行課件制作，越來(lái)越多的使用多媒體技術(shù)，為此，經(jīng)常有一些教師去找童老師處理一些多媒體技術(shù)方面的事情，而他總是想各位教師之所想，急各位教師之所急，為了幫助我校教師制作課件，無(wú)論是上班時(shí)間，還是休息時(shí)間，都能夠及時(shí)幫助老師完成，有時(shí)甚至在家加班加點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，她們每天都有不同層次不同類(lèi)別的一日一練，真正讓學(xué)生人人有事做，堂堂有收獲，把細(xì)微處做到了極致。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)使學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生冷漠缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。如果教師把目光僅僅盯在分?jǐn)?shù)上，嚴(yán)格意義上而言，是不稱(chēng)職的。處處以一個(gè)人民教師的形象嚴(yán)格要求自己。但正是這普普通通、平平常常之中卻不時(shí)涌現(xiàn)著一幕又一幕動(dòng)人的情景，深深將我感動(dòng)，讓我動(dòng)容，我身邊一群可愛(ài)的教師們用他們的行動(dòng)，默默無(wú)聞的在自己的工作崗位上付出著自己的所有。陳老師對(duì)待上課的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，讓我們年輕教師汗顏，讓我們感受到師德的分量。作為一名老教師，陳老師的敬業(yè)精神是很多年輕的新教師所無(wú)法企及的?，F(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。從這些勾畫(huà)中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，及時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)?！庇辛诉@份情感，教師的愛(ài)就有了基礎(chǔ)，師生心里就有了共鳴，教師的奉獻(xiàn)就有了可能。因此，教師的愛(ài)要將情感的熱烈與理智的永恒融合在一起，這樣才能教育出適合時(shí)代發(fā)展的學(xué)生。這就是說(shuō)教師要盡量使自己具備“學(xué)生的心靈”——用“學(xué)生的大腦”去思考，用“學(xué)生的眼光”去看待，用“學(xué)生的情感”去體驗(yàn)，用“學(xué)生的興趣”去愛(ài)好！正如一位教育家所說(shuō)：“從早到晚我們一直生活在孩子們中間，我們的手牽著他們的手，我們的眼睛注視著他們的眼睛，我們隨著他們流淚而流淚，我們隨著他們微笑而微笑。我號(hào)召大家共同幫助他，把省下來(lái)的本送給她。我接著說(shuō)：“同學(xué)們表現(xiàn)得很好，當(dāng)別人遇到困難時(shí)一定要鼎力相助，使他感受到集體的溫暖。我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有發(fā)火，也沒(méi)有搜查，只是感到心里沉甸甸的。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高。本組同學(xué)科老師的切磋是經(jīng)常的，其他組的老師像鐘輝、孟昭月等也經(jīng)常到初三組交流，這些老師一起研究教材，研究習(xí)題，表現(xiàn)出良好的教研、合作氛圍。我時(shí)常看著她給學(xué)生輔導(dǎo)功課，那么耐心細(xì)致，那么不厭其煩。經(jīng)歷過(guò)初三才知道初三的時(shí)間有多緊，趕新課帶舊課，奔畢業(yè)迎中考，體檢、報(bào)考、填各種表，加上原有的常規(guī)活動(dòng)，初三生活可謂緊張極了。在他們感到疲憊的時(shí)候就給他們講笑話，來(lái)提起他們的精神?！边@就意味著教師必須具備奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神，我校的李老師就是這樣一位令人敬佩的老師，他在教育工作中用愛(ài)心，耐心，關(guān)心，細(xì)心，熱心，責(zé)任心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴，贏得同事的贊許。令我印象深刻的一件事就是：在寒冷的冬天，騎車(chē)到學(xué)校能喝到一杯熱熱的茶，這杯茶是李老師燒的?！边€有許許多多的教師可能終其一生，都沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，但他們?cè)跓o(wú)數(shù)個(gè)平凡日子里所付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：一個(gè)溫暖的微笑，一句貼心的話語(yǔ)，學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)不失時(shí)機(jī)的鼓勵(lì)，學(xué)生面對(duì)成功時(shí)飽含愛(ài)意的提醒，都折射出師愛(ài)博大的情懷，師德絕不是來(lái)自外界的灌輸，真正的師德是發(fā)自?xún)?nèi)心，是在日復(fù)一日的平凡歲月里用心靈漸漸感悟出來(lái)的真諦。張老師今年五十有余，已有三十多年教齡，但是教學(xué)上卻依然是認(rèn)認(rèn)真真、一絲不茍，認(rèn)真準(zhǔn)備試驗(yàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n總結(jié)，把她幾十年的經(jīng)驗(yàn)悉心傳授給學(xué)生。張老師和徐老師的辛勤勞動(dòng)收獲了豐碩的果實(shí)：化學(xué)試驗(yàn)班及格率全區(qū)第一，優(yōu)秀率第四。如果班主任或任課老師臨時(shí)請(qǐng)假，其他老師會(huì)及時(shí)承擔(dān)起責(zé)任。師愛(ài)的魅力——師德典型案例分析孔曉玉通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受到教師的人格魅力，對(duì)學(xué)生起著長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育作用。我馬上意識(shí)到，不能傷害孩子的自尊心，要把壞事變成好事?！钡诙?，我在
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