《管理計(jì)算機(jī)資源》說課稿-初中信息技術(shù)說課-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 章第 四節(jié)的第二課時(shí) 。因此，我將學(xué)生分成均衡的幾個(gè)小組。 教學(xué) 重點(diǎn) ： 復(fù)制、移動(dòng)。 這時(shí)學(xué)生情緒會(huì)比較激動(dòng)，教師 告訴學(xué)生， 這是因?yàn)閯?dòng)畫作品是在教師計(jì)算機(jī)中，如果你們想看，就必須把 它 復(fù)制到自己的計(jì)算機(jī)中去 。 （ 二 ）、 新授 教師 以任務(wù)驅(qū)動(dòng)， 培養(yǎng) 學(xué)生 自主學(xué)習(xí)能力和小組互助合作能力 。 （ 初一的學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng) ， 在這里讓學(xué)生自學(xué)， 大多數(shù)學(xué)生 都屬于 跳一跳 就能摘到桃子 的一種 ， 只要給學(xué)生們多一點(diǎn) 鼓勵(lì)和 時(shí)間 都能 能夠順利闖關(guān)。這樣，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)都不 會(huì)允許有落伍者，通過 學(xué)生間的 優(yōu)差互助，大大提高了課堂教學(xué)效率 ，也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神 。 由于復(fù)制、移動(dòng)文件夾是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)復(fù)制文件和移動(dòng)文件 的操作步驟只有一步之差， 學(xué)生在操作中很容易 互為 混淆。 第二種方法：拖動(dòng)法 。 然后開展組間競(jìng)賽， 學(xué)生通過分組合作完成
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