初中信息技術《計算機系統(tǒng)》單元教學設計以及思維導圖-預覽頁
【正文】 的組成1 計算機系統(tǒng)與人對比講解 人的軀體——計算機硬件——我們看得見摸得著的物理實體 人的智慧——計算機軟件——無形的只有計算機才能執(zhí)行它2 你都知道哪些計算機硬件？（學生回答，老師板書學生的答案）3 小組討論活動：同學們剛才提到了許多硬件，如顯示器、鼠標、鍵盤……，我們能不能將這些硬件根據(jù)用途進行分類？（不確定的可以不填寫） （我們將信息輸入給計算機）： 。3練習：完成課后練習P22 4題小結第二課時：鞏固舊知，導入新課1輸入和輸出設備2主機箱背面接口連接 → 主機箱內(nèi)部是什么樣子呢？CPU1 活動：教師打開主機箱，學生根據(jù)課本P15查找CPU、主板、光驅、硬盤、內(nèi)存、電源位置2教師重點講授 CPU存儲器部分 ① 思考：上節(jié)課同學們提到的U盤、光盤、內(nèi)存的用途是什么？（通過用途引出存儲器） ② 講授：存儲器的分類（內(nèi)存和外存） ③ 討論：你生活中都有哪些存儲器？如何使用？（光盤的正面和反面； U盤的正確拔插） 拓展存儲器知識：MMC、SD、RSMMC、MiniSD教師進行總結學生介紹的知識點并補充學生未提及的內(nèi)容。4活動中能相互交流配合、有效體現(xiàn)小組合作精神。掌握存儲器存儲單位的換算。3活動中能相互交流配合、有效體現(xiàn)小組合作精神。本專題學習目標 （描述該學習所要達到的主要目標）了解計算機過去、現(xiàn)在的發(fā)展歷程。本專題問題設計1第一臺計算機是什么樣子？2 計算機發(fā)展經(jīng)過了幾個階段？3 未來的計算機會發(fā)展趨勢是什么？所需教學材料和資源(在此列出學習過程中所需的各種支持資源)信息化資源《展望計算機的發(fā)展》手抄報 常規(guī)資源展示的電腦實物、教材、教師教學PPT教學支撐環(huán)境多媒體教室其 他學習活動設計（針對該專題所選擇的活動形式及過程）猜謎導入1展示道格3 小組討論：希望將來的計算機會變成什么樣子？可以有哪些更好的設計？三、完成《展望計算機的發(fā)展》手抄報（以下為學生作品，因為時間倉促，作品有部分同學沒有完成）圖一：學生根據(jù)賽爾號設計的多功能電腦，非常的可愛和形象，還可以榨果汁、穿梭時空。貓貓電腦。3 活動中能相互交流配合、有效體現(xiàn)小組合作精神。根據(jù)該單元的學習，完成圖表一計算機系統(tǒng)（軟件部分）的填寫和體驗日記。對應課標（本專題所達到的課程標準）掌握計算機軟件的分類；了解計算機病毒及其防治。2 評價學生是否能判斷計算機中病
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