小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 .. ..曹縣師范附屬小學(xué)學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表基本情況姓名李松原 性別男 年齡9 班級(jí) 輔導(dǎo)時(shí)間 咨詢老師孟偉 問(wèn)題表現(xiàn)性格上，膽小、自卑、不愛(ài)動(dòng)。做作業(yè)速度很慢，質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)成績(jī)也一直停滯不前。輔導(dǎo)過(guò)程通過(guò)上課有意識(shí)地請(qǐng)他發(fā)言，進(jìn)行激勵(lì)性鼓勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)他大膽了，有上進(jìn)心了。對(duì)好多課似乎也有了一定興趣。以前，他孤獨(dú)，現(xiàn)在有了朋友，下課經(jīng)常和朋友一起做游戲，人開(kāi)朗了很多。分析診斷樹(shù)立信心，激起動(dòng)力。對(duì)好多課也有了一定的興趣。曹縣師范附屬小學(xué)學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表 基本情況姓名 王一鳴性別男 年齡 10班級(jí) 輔導(dǎo)時(shí)間 咨詢老師孟偉 問(wèn)題表現(xiàn)分析診斷輔導(dǎo)效果慢慢地會(huì)打開(kāi)自己的心扉，與老師、爸媽聊聊，心態(tài)上開(kāi)心了不少，與人交流，誠(chéng)懇對(duì)待以后的事情，作業(yè)也能按時(shí)完成了。他也經(jīng)常受到眾人的嘲笑，感到自尊心受到損害，就喋喋不休地罵罵同學(xué)，一旦家長(zhǎng)批評(píng)，他會(huì)發(fā)脾氣，罵家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求總是討價(jià)還價(jià)講條件。輔導(dǎo)過(guò)程（1）加強(qiáng)家校聯(lián)系：我經(jīng)常打電話或直接與家長(zhǎng)交談，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解劉某在校的表現(xiàn)，共同制定教育策略，并嚴(yán)格執(zhí)行。并逐步培養(yǎng)他有話好好說(shuō)，心平氣和地與他人交流的習(xí)慣。劉某在老師、家長(zhǎng)的特別關(guān)懷下有了一點(diǎn)兒進(jìn)步。當(dāng)然，夏霖的許多毛病不是一下子都能改過(guò)來(lái)的，經(jīng)常還會(huì)反復(fù)。輔導(dǎo)效果在校內(nèi)，能和老師進(jìn)行交流，下課有時(shí)還會(huì)主動(dòng)問(wèn)老師問(wèn)題。輔導(dǎo)過(guò)程(1)家庭探訪,與家人保持聯(lián)系,對(duì)她進(jìn)行必要的幫助. (4)鼓勵(lì)她應(yīng)該建立對(duì)社會(huì),家庭的責(zé)任感,多體貼父母及家人,不能把父母對(duì)哥哥的關(guān)心看成是對(duì)自己的不公平,要讓她知道關(guān)心她的人是很多在老師、家長(zhǎng)的特別關(guān)懷下有了一點(diǎn)兒進(jìn)步。分析診斷該生父母關(guān)系不融洽。究其原因是缺少關(guān)愛(ài)和正確的引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)每天圍繞在他身邊的幾個(gè)男同學(xué)很想擺脫他，可又怕受他的欺負(fù)。他的問(wèn)題根源是缺少關(guān)愛(ài)。讓其父親看到自己的付出是值得的，對(duì)他就更加關(guān)心和愛(ài)護(hù)了，并積極配合學(xué)校做好各方面的工作。家庭因素:家長(zhǎng)的教育方法不當(dāng),缺少家庭溫暖,缺少正確細(xì)心的引導(dǎo)和良好的表率作用.1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是
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