小學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表(文件)
【正文】 程對(duì)他軟硬兼施，以鼓勵(lì)為主，利用課余時(shí)間對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)。曹縣師范附屬小學(xué)學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄表 基本情況姓名張家寶 性別 男年齡 9班級(jí) 輔導(dǎo)時(shí)間 咨詢老師孟偉 問題表現(xiàn)喜歡管閑事，喜歡惹人家，因而大家都不喜歡他。（2）講究輔導(dǎo)方式：用尊重、平等、商討問題的方式與其溝通。（3）多表揚(yáng)鼓勵(lì)：全面分析陳某的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，多給他一些機(jī)會(huì)參加集體競(jìng)賽活動(dòng)，滿足他的自尊需求。如有進(jìn)步，馬上給予表揚(yáng)，推動(dòng)他改正自己的不良行為習(xí)慣。與同學(xué)之間的摩擦也減少了。再次,其哥哥一向被認(rèn)為是家里最有出色的孩子,父母的重心自然移到哥哥的身上,她哥哥也長(zhǎng)期借口叫她干這干那,她增加了自卑的感覺,感到自己是家庭當(dāng)中的一個(gè)沒有用的人。 (3)利用同伴的力量,結(jié)交益友,讓她感受學(xué)校的溫暖. (6).輔導(dǎo)效果與同學(xué)之間的摩擦也減少了。情緒暴躁、易沖動(dòng)，愛使用暴力脅迫他人服從,我剛接班不久，就發(fā)現(xiàn)他對(duì)我這個(gè)新班主任很敵視。內(nèi)心的不愉快在家里不便宣泄，在學(xué)校便極力尋找宣泄的市場(chǎng)，這是他宣泄情緒的一種方式。瓦解他的小團(tuán)體，建立良好的集體氛圍。于是我進(jìn)行家訪，指出如果大家繼續(xù)努力、共同配合，他是有前途的。每個(gè)學(xué)生的身上都有閃光點(diǎn)，教師幫助學(xué)生找到閃光點(diǎn)，并創(chuàng)造條件讓他發(fā)揮，給予支持讓他成功，使之產(chǎn)生成功感并體驗(yàn)良好的情緒，這是幫助學(xué)生走出心理誤區(qū)的重要舉措。該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束,紀(jì)律較差,在學(xué)校里和老師,同學(xué)都很少溝通,有時(shí)還會(huì)發(fā)出怪叫聲,故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意.分析診斷不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑,又因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī),行為習(xí)慣較差,經(jīng)常受到批評(píng),指責(zé),產(chǎn)生了逆反心理,變得性格孤僻,行為偏激,自暴自棄而甘居落后輔導(dǎo)過程1．加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系經(jīng)常性與其家長(zhǎng)交談,了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況,并希望家長(zhǎng)改變教育的方法,多加引導(dǎo),逐漸使他走上正軌.通過輔導(dǎo)該生對(duì)家人的關(guān)心沒有任何反映,尤其害怕她的哥哥,不相信任何人等現(xiàn)象基本消失。點(diǎn)滴的付出，平等的關(guān)愛，讓他漸漸變了：課堂上，他開始充滿信心地回答問題；活動(dòng)中，他開始閃現(xiàn)積極的身影；作文里，充溢著他對(duì)生活的信心，對(duì)老師和同學(xué)的感激之情……用一些事情，總會(huì)看清一些人。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時(shí)，你的回憶里才會(huì)多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。2. 若不是心寬似
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