小學生心理輔導記錄(精選5則)(優(yōu)秀版)-預覽頁
【正文】 動。在訓練過程中，我采取了循序漸進的辦法：先背一些簡單易懂的兒歌，再背古詩，然后背課文。事后，我再找該生談心，告訴老師對他的期望：做個愛學習、守紀律的好孩子。因為有了良好的交際關系，學習成績也有所提高。 ，努力構建起師生之間信任的關系。在交往方面的主要問題有：不合群，孤獨，害怕參加活動；自卑感強，回避與老師同學相處。他的父親話語不多，說話結巴，整天忙于農(nóng)事，沒有時間也沒有精力與他交流溝通。每次課堂提問，都用鼓勵的目光給予激勵，激發(fā)他大膽說話。要注意觀察他實現(xiàn)目標后的表現(xiàn)，及時調整，循序漸進?！ 。ㄈ┩瑢W關心 群眾的力量是無窮的，我改正他的學習習慣方面，還注意發(fā)揮群眾和伙伴的作用，透過同學的關心與督促，及時提醒他認真完成作業(yè)。同時，也能讓思穎在與同桌交往的過程中懂得熱情，幫忙人是贏得同學喜愛的首要條件。因為有了良好的交際關系，學習成績也有所提高。加強教師與家長的聯(lián)系，共同督促構成良好的氛圍，這樣的教育和輔導就會起到事半功倍的作用。不管老師怎樣耐心教育，他都麻木不仁的樣貌，教育效果不佳。父親經(jīng)常罵他笨蛋死尸討飯胚子等，此類侮辱性言語，在該生腦海中留下深深的印象，也深深地打擊了他的自尊心和自信心，使他產(chǎn)生了破罐子破摔的想法。寬松、和諧、禮貌，充滿愛的校園氛圍有利于學生發(fā)揮潛能，構成健全的人格。如：你這次干得不錯。唔，知錯就改，挺好。我首先告訴小B，不管做什么事都離不開扎實的文化基礎知識，但學習知識和做每一件事一樣肯定很辛苦，要有毅力才行?！ ≥o導 追蹤 師生反映：該生學習自覺性有了一些提高，作業(yè)基本能按時完成，上課也能堅持聽講，課后樂于與同學們一齊玩，學習習慣好轉明顯?！ 》此肌 慕Y果來看，矯治基本上是成功的，當然對其教育與幫忙還將持續(xù)下去。在交往方面的主要問題有：這個學生很靦腆，不太合群，平時不愿意跟別人打交道。即使在成功面前也難以體驗成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。只是老師偶爾提到的知識點，她記住了，這讓同學們由衷的發(fā)出了感嘆聲，她第一次在同學們面前有了開心的笑容。從此，她真的十分努力，成績有了飛躍。為了調動她的自我教育意識，每個月都給她以正確的評價，把她突出的進步告訴她的父母，使其家長對她更有信心，同時從家庭方面給與正確用心的評價。她在每一次輪值時都十分認真地完成工作，同學們都覺得她是個認真的學生，同時她對自己、對同學、對事情的看法有了明顯的變化，她不再沉淪在自卑之中，更多展現(xiàn)出來的是一種自信、自強。家長反映她在家也活潑了很多?！ ⌒W生心理輔導記錄（五）： 小學生心理輔導個案案例 案例介紹 藍某，女，9歲，小學三年級(4)班學生。上課時無精打采，眼睛無神，對什么事情總是提不起興趣。 案例分析 藍某性格內向，寡言少語，不愿主動與人交往，把自己封閉起來，因而覺得生活了無意趣，在情緒上以抑郁、悲傷為主要心境，在意志行動上，表現(xiàn)為精神不振，不想動，遇事從消極方面進行歸因，以悲觀的眼光看未來。不定期地找藍某交談，對她表現(xiàn)出親切，關懷的態(tài)度，并誠懇地說明老師愿意幫忙她，使她產(chǎn)生信任感。透過分析測試結果，全面了解她的心理狀況，做到心中有數(shù)。 指導交友，多參加各項群眾活動?！ ≈笇д莆諏W習方法。與藍某通信，讓她把自己憂傷的事以文字形式發(fā)泄出來，以減輕心理壓力。透過通信，拉近與藍某的距離感，給她營造一個簡單、愉快、平等的扭轉。找她來談話，已經(jīng)
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