小學五年級語文教學隨筆-預覽頁
【正文】 文章語言雋永，引經(jīng)據(jù)典，情節(jié)生動。這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化?！蔽恼轮懈挥薪逃饬x的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設(shè)立的“詞庫”中，為以后的作文準備了豐富的語言積累。我們應該注重教會學生根據(jù)個人不同的閱讀習慣，閱讀目的、性質(zhì)，選擇合適的閱讀方法，靈活使用。教師（尤其是班主任）對于學生的愛，是一種巨大的力量，教師只有以自己的愛去贏得學生的愛和尊重，才能共建師生感情的橋梁。使后進生在愛中受到情感熏陶，自覺接受教育，主動改正不良習慣。三、多開展一些智力活動，促進后進生的智力發(fā)展 目前，大多數(shù)后進生主要是由于學習目標不明確、態(tài)度不端正、貪玩好耍等造成的，也有少數(shù)后進生是由于智力低下造成的。四、尊重、表揚和激勵后進生 大多數(shù)后進生普遍存在的弱點是缺乏自覺性和自制力，行為和情緒反復性強。后進生與其他人一樣，有自尊心，教師要尊重他們的人格，允許他們有失誤、反復，使之真正享受著被尊重的欣慰，確信自己在老師、同學心目中是“人”，在成功大廈的建設(shè)中是“料”。六、與家庭、社會密切配合起來轉(zhuǎn)化后進生 學生和家長朝夕相處，學生的品行，成績的好壞和家長有著直接的關(guān)系，同后進生的家長保持聯(lián)系尤其重要，我們可以充分利用家長會、家訪等及時把差生的進步和成績給予肯定、表揚，教育家長改正對后進生的粗暴教育，消除父母與子女的緊張關(guān)系。
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