小學(xué)五年級語文教學(xué)隨筆(文件)
【正文】 最大限度地發(fā)揮作用。耐心細(xì)致地做到厚愛學(xué)生，尊重其人格，不貶低學(xué)生。”如果作為教育者不能正其身，如何去正人呢？教師只有為人師表，言傳身教，才能確立在教育中的地位，身教能起潛移默化的作用，從而使后進(jìn)生受到感染，使他們自覺地形成遵守校紀(jì)、班規(guī)、熱愛學(xué)習(xí)的好作風(fēng)。例如：結(jié)合教學(xué)，引導(dǎo)后進(jìn)生學(xué)習(xí)如何觀察事物、如何進(jìn)行記憶、想像，如何分析問題等方法，來促進(jìn)后進(jìn)生的智力發(fā)展，達(dá)到教會他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的目的。處理問題要抓住時機(jī)，不要問題過了很久才處理，否則會使后進(jìn)生的上進(jìn)心受挫折。根據(jù)“后進(jìn)生”的各種癥狀，把他們分組歸類，每一個階段確定一組重點(diǎn)轉(zhuǎn)化對象，并制定出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化方案，同時從班內(nèi)挑選表現(xiàn)良好的同學(xué)進(jìn)行幫扶，由此形成互幫互學(xué)、比學(xué)趕超的良好學(xué)習(xí)氛圍，從而產(chǎn)生較大的動力，不僅能感染、激勵學(xué)生，而且還能約束“后進(jìn)生”，使他們養(yǎng)成健康向上的道德風(fēng)尚，優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)，努力培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的思維能力，進(jìn)一步幫助他們樹立正確的人生觀和世界觀。使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，奮勇直前，成為社會上有用的人才。還可以利用課外活動、班會等時間請一些社會上的名人給后進(jìn)生上一些道德課、法制課、理想教育課等，以便他們能樹立信心，改掉壞習(xí)慣，發(fā)奮學(xué)習(xí)。教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的真、善、美，而且還要發(fā)動后進(jìn)生去尋找自己身上的閃光點(diǎn)，以喚起他們的自尊、自信，幫助后進(jìn)生揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。這就要求教師要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，加以鼓勵和表揚(yáng)，使他們從自己的
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