小學(xué)五年級(jí)語文教案——《匆匆》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 ，加上口語疊詞的運(yùn)用，讀來很有音樂的節(jié)奏美，典雅至致。背誦自己喜歡的自然段。 積累語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。 師：今天，我們來讀一篇散文：《匆匆》。 （林非《現(xiàn)代六十家散文札記》） 投影對(duì)于朱自清文學(xué)特色的評(píng)價(jià)： 3 老師歸納：朱自清散文特色：詩意的語言 ，細(xì)膩的感受。 出示自讀要求：出聲讀，注意標(biāo)點(diǎn)認(rèn)真讀，難讀之處反復(fù)讀，讀出自己的理解，讀出文字的韻味。 第一次請(qǐng) 5位同學(xué)開火車接讀課文（每人讀一段）。 兩個(gè)注意點(diǎn)： 4 （ 1）在某正確的意見被認(rèn)可后可讓學(xué)生在下面自由練讀，以讀出文字的韻味來。如果學(xué)生簡單地認(rèn)為這是一篇?jiǎng)袢讼r(shí)的文章，那么教師便要和學(xué)生討論：你為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的感覺？作者是勸人還是自己的一種省覺？從而讓學(xué)生明白是作者并未想勸人，他只是純自我的一種審問與真情表白，而作者的真情感染了我們，于是我們也與作者一起自我審問，因傷時(shí)而惜時(shí)。 作者為什么能夠把這種情緒表現(xiàn)得如此細(xì)膩 呢？默讀課文，看看作者在表達(dá)上有什么特別之處？哪些語句深深打動(dòng)了你？ 出示要求：默讀課文，畫畫，批批，品出文字的美麗。 二、交流讀書心得 指名讀自己喜歡和感受深刻的句段，并自由地談?wù)勛约鹤x書的所思所感和所得。mdash。 誰能把自己劃的句子讀出來，說出自己喜歡的理由。選擇一段你最喜歡的背背吧。 自我評(píng)價(jià)： 朱自清先生的這篇散文文字美，意象美，本課教學(xué)的指導(dǎo)思想便是緊緊圍繞美字而展開：一、讀出美。三、表現(xiàn)
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