八年級語文下冊課件：韓愈《馬說》-預(yù)覽頁
【正文】 蘇洵、蘇轍、蘇軾 王 安石 曾 鞏 歐 陽修 口訣： 唐“韓柳”宋“三蘇”和王曾歐 “ 說 ” 是我國古代的一種 體裁，與現(xiàn)代的雜文近似，用以陳述作者對某些問題的看法。 A.《 說說我自己 》 B.《 愛蓮說 》 C.《 捕蛇者說 》 D.《 說勤 》 不同 相同 相同 不同 您的位置： 馬說 文體介紹 請選擇與 “ 馬說 ” 的 “ 說 ” 相同的選項。 馬之千里者，一食或盡粟一石。 ｚｈ ǐ ｒ ǔ ｐｉ 225。 ｓ 249。ｎ ｙ 233。千里馬常有，而伯樂不常有。 一同 辱沒 辱 駢 一食 稱 著稱 吃一頓 是 才美 才能，美好的素質(zhì) 見 這種，這樣 等 等同 能 能 能夠 “見”通“現(xiàn)”。 故雖 有名馬，只 辱 于 奴隸人 之手， 駢 死于槽櫪之間，不 以 千里 稱 也。 問 1：第一段的論點(diǎn)是 什么？ 世有伯樂，然后有千里馬 您的位置： 馬說 課文理解 想一想 1 世有伯樂，然后有 千里馬 。 食 馬者不知其能千里而食也。食馬者不知其能千里而食也。 問 1：第三段講什么？ 不是天下無千里馬，而是不識馬。 想一想 指出千里馬被埋沒的原因食馬者不知其能 千里而食也 ” 第一段 提出論點(diǎn) ： 世有伯樂 ， 然后有千里馬 正面論證 千里馬常有，而伯樂不常有 反面論證 故雖有名馬 … ... 不以千里稱也。借千里馬難遇伯樂，最終被埋沒，對埋沒人才的現(xiàn)狀作了揭露。 “ 伯樂 ” ： 寓指能發(fā)現(xiàn)人才賞識人才的人。所以文章最后，作者感情達(dá)到高潮，大聲感嘆________________,斥責(zé)那些不識馬的人。 您的位置： 馬說 課堂練習(xí) 練 習(xí) 三、解釋下面句子中加線詞的意義和用法 策 之不以其道 執(zhí) 策 而臨之 其 真無馬邪？ 其 真不知馬也。 吃 S236。（ 4分） 見 B. 食 不飽，力不足 之不以其道 臨 之 。 中考試題選 您的位置： 馬說 課堂練習(xí) 。 往見伯樂，曰：“臣有駿馬欲賣之，比三 旦立于市，人莫與言。 接連，連續(xù) 擴(kuò)展閱讀 您的位置： 馬說 擴(kuò)展閱讀 早晨 過問 同“環(huán)”，環(huán)繞 回頭望 同“價”，酬金 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S
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