八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：韓愈馬說(shuō)-文庫(kù)吧資料
2024-08-18 02:48本頁(yè)面
【正文】 文理解 3 策 之不 以 其道，食之不能盡其材，鳴 之 而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪 ？其真不知馬也。 問(wèn) 2：本段哪句話點(diǎn)明了本文的中心？ “其真不知馬也”。 策 之 —— 以 —— 鳴 之 —— 邪 —— 這些 虛詞怎樣理解？ 作代詞，代千里馬 按照 助詞，無(wú)實(shí)義 通“耶”，表示疑 問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于 “嗎” 您的位置： 馬說(shuō) 課文理解 3 策 之不 以 其道，食之不能盡其材，鳴 之 而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬 邪 ？其真不知馬也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 想一想 策 之 —— 道 —— 盡 —— 材 —— 鳴 —— 通 —— 執(zhí) —— 策 —— 臨 —— 知 —— 這些實(shí)詞怎樣理解？ 駕馭 馬鞭子 方法 竭盡 通 “ 才 ” ，才能 鳴叫 通曉 握 到（它）跟前 。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安 求 其 能千里也？ 問(wèn) 2：哪些句子可以體現(xiàn)千里馬不能日行千里的原因？ 問(wèn) 1：這一段講什么？ 分析千里馬被埋沒(méi)的原因 “ 食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得 ” 您的位置： 馬說(shuō) 課文理解 2 馬之千里者，一食或盡粟一石。 是 馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足， 才美 不 外見(jiàn) ，且欲與 常 馬 等 不可得，安求其能千里也？ 或 —— 安 —— 其 —— 有時(shí) 代 “ 千里馬 ” 怎么 您的位置： 馬說(shuō) 課文理解 這些虛詞怎樣理解？ 2 馬之千里者，一食 或 盡粟一石。 一食 —— 食 馬者 —— 是－－ 才美 —— 外見(jiàn) —— 常 —— 等 —— 吃一頓 通 “ 飼 ” ，喂 才能，美好的素質(zhì) 表現(xiàn)在外面，“ 見(jiàn) ” 通 “ 現(xiàn) ” 等同，一樣 普通的 這種，作代詞 您的位置： 馬說(shuō) 課文理解 這些實(shí)詞怎樣理解？ 2 馬之千里者， 一食 或盡粟一石。千里馬常有 , 而 伯樂(lè) 不常有。強(qiáng)調(diào)伯樂(lè)能識(shí)馬，如果不被伯樂(lè)識(shí)別，千里馬就會(huì)被埋沒(méi)。 問(wèn) 2：第一段講什么內(nèi)容？ 伯樂(lè)對(duì)千里馬的決定作用。千里馬常有 , 而 伯樂(lè) 不常有。 安 怎么 策 道 正確的方法 能力 材 執(zhí) 拿著 臨 面對(duì) 用鞭子打 其 難道 通“才”，才能 您的位置： 馬說(shuō) 課
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