【摘要】23* 馬 說一二三四一、字音字形(1)食馬者 通 , ?(2)才美不外見 通 , ?(3)盡其材 通 , ?(4)其真無馬邪???? 通 , ??
2025-06-29 17:02
【摘要】四馬說基礎(chǔ)積累巧記一、字音字形1.識記生難字駢.(pián)槽櫪..(cáolì)粟.(sù)2.找出通假字(1)食.馬者不知其能千里而食也:“食”同“飼”,解釋:喂養(yǎng)。(
2025-06-26 18:12
【摘要】馬說韓愈韓愈(768-824),字退之,唐代鄧州南陽(今河南南陽)人。因韓氏是昌黎(河北昌黎)望族,又稱“韓昌黎”。死后謚“文”,世稱“韓文公”。在文學(xué)上,他是古文運動的倡導(dǎo)者,他反對漢魏六朝的綺靡文風(fēng),主張繼承先秦兩漢古文傳統(tǒng),主張為文明白通暢,對后代的散文發(fā)展有很大影響
2025-06-24 00:32
2025-06-21 21:00
2025-06-29 12:10
【摘要】23 馬 說字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字詞盤點作家作品主題思想寫作背景課文結(jié)構(gòu)課文全解字
2025-06-29 17:05
【摘要】第一篇:人教版八年級語文下冊《馬說》復(fù)習(xí)要點 1、課文背誦默寫,作者簡介 2、課文翻譯:全文翻譯 3、課下注釋:祗,駢,食,外見,且,策,道,材,臨,邪 4、課文理解:⑴千里馬被埋沒的根本原因...
2024-10-13 13:48
【摘要】教案人教版八年級語文下冊《馬說》 教學(xué)目的:1.理解"說"這種文體的特點,分辨其中的談?wù)摵陀洈ⅲ?.掌握文中的字詞解釋,通假字的用法;3.體會作者寄予在文中的思想感情,理解封建社會中人才被埋沒的可悲...
2025-01-25 06:52
【摘要】23馬說介紹文體:說──古代的一種議論體裁,用以陳述作者對社會上某些問題的觀點;寫法十分靈活,可以敘事,可以議論,都是為了說明一個道理;講究文采,和現(xiàn)在的雜文大致相近。韓愈:字退之,河南人,自號昌黎,有《昌黎先生文集》,是唐代重要的思想家、散文家。倡導(dǎo)古文運動,提出“文以載道”“文道結(jié)合”的主張。他是古文運動的領(lǐng)袖
2025-06-28 20:07
【摘要】23馬說韓愈,字退之,河南河陽人,祖籍郡望昌黎郡,自稱昌黎先生,世稱韓昌黎;晚年任吏部侍郎,又稱韓吏部。卒謚文,世稱韓文公。唐代文學(xué)家,與柳宗元共同倡導(dǎo)“中唐古文運動”,合稱“韓柳”。蘇軾稱贊他“文起八代之衰,道濟天下之溺,忠犯人主之怒,勇奪三軍之帥”(八代:東漢、魏、晉、宋、齊、梁、陳、隋)散文、詩,均有名。著作有《昌黎先生集》。他與柳宗
2025-06-28 20:20
【摘要】教案人教版八年級語文下冊《馬說》設(shè)計 教學(xué)目的: 1.理解"說"這種文體的特點,分辨其中的談?wù)摵陀洈? 2.掌握文中的字詞解釋,通假字的用法;3.體會作者寄予在文中的思想感情,理解封建社會中人才...
2025-01-25 22:05
【摘要】第一篇:蘇教版語文八年級《馬說》說課稿 【教材分析】 《馬說》是蘇教版語文八年級(下)第一單元的第四篇課文。該文是唐代大文學(xué)家韓愈于大約貞元十一年至十六年間作的。其時,作者25歲即已高中進士,初登...
2024-10-28 15:21
【摘要】23馬說,師:文章第三段主要運用了什么修辭手法?起了什么作用?生:排比、引用、設(shè)問。將“食馬者”的愚妄寫得淋漓盡致。,師:文章的主旨句是哪一句?表達了作者怎樣的思想感情?,生:“其真不知馬也?!睂y(tǒng)治者不識人才和摧殘人才的現(xiàn)象進行猛烈的抨擊,表達了作者的憤慨之情。,師:《雖有嘉肴》一文主要論述了什么道理?作者是怎