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八年級語文下冊課件:韓愈馬說-展示頁

2024-08-20 02:48本頁面
  

【正文】 文理解 千里馬 —— 伯樂 —— 辱 —— 駢 —— 稱 —— 而 —— 故 —— 于 —— 之 —— 以 —— 雖 —— 這些實詞和虛詞怎樣理解? 實詞: 日行千里的馬 . 擅長相馬之人 . 這里指受屈辱而埋沒才能 兩馬并駕 著稱,出名 虛詞: 表轉(zhuǎn)折,但是 因此 在 結(jié)構(gòu)助詞,的 憑借 即使。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也 ? 策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。 您的位置: 馬說 課文朗讀 世有伯樂,然后有千里馬。 c 232。 xi 224。 d 224。 sh 237。n c 225。 馬說 韓愈 您的位置: 馬說 課文朗讀 l 232。食馬者不知其能千里而食也。故雖有名馬,只辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也?!?說說我自己 》《 愛蓮說 》《 捕蛇者說 》《 說勤 》 世有伯樂,然后有千里馬。 議論性 談馬、論馬 關(guān)于“說” 請選擇與 “ 馬說 ” 的 “ 說 ” 相同的選項。 “ 馬說 ” 即是 。作品都收在《 》里。 您的位置: 馬說 教學(xué)目標(biāo) 關(guān) 韓愈 ( 768—— 824)字 ,河陽(現(xiàn)在河南孟州)人,唐代 家, 尤其著名,有 “ ” 的美譽,與 同為 “ 古文運動 ” 倡導(dǎo)者,并稱為 “ ” ,是 “ ” 之首。今天,我們學(xué)習(xí)韓愈的《馬說》反映的就是這種現(xiàn)象,文章表達了作者對這一現(xiàn)象的深刻思考。課文朗讀 作者簡介 教學(xué)目標(biāo) 圖片欣賞 課文理解 課堂練習(xí) 閱 擴展 讀 文體介紹 您的位置:圖片欣賞 您的位置:圖片欣賞 您的位置:圖片欣賞 您的位置:圖片欣賞 同學(xué)們:“物盡其用,人盡其才”是人才實現(xiàn)自身價值,所企盼的理想境界。但在很多時候,特別是封建社會,很多人才常哀嘆生不逢時,不能施展自己的抱負(fù),甚至被扼殺,這是一種經(jīng)常性的社會悲劇。 一、知識與能力目標(biāo) :積累文言文實詞、虛詞重點掌握“食、見、策、盡”的詞義;了解作者及文體特征; 二、過程與方法目標(biāo) :熟讀課文,了解文意;通過小組合作,能辨析一詞多義,古今異義; 三、情感與價值目標(biāo) :認(rèn)識封建社會不識人才、埋沒人才的昏庸愚妄。自謂郡望(郡里的顯貴家族)昌黎,世稱韓昌黎,謚號 “ 文 ” ,又稱韓文
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