學(xué)習(xí)《自然辯證法》總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 利杠桿建構(gòu)的。自然辯證法是馬克思主義的自然觀和自然科學(xué)觀的反映。自然辯證法的研究對(duì)象：1)自然界發(fā)展的一般規(guī)律—自然界的辯證法；2)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律—科學(xué)技術(shù)發(fā)展的辯證法；3)人類認(rèn)識(shí)自然和改造自然的一般方法—科學(xué)技術(shù)研究的辯證法自然辯證法的研究內(nèi)容：1)辯證唯物主義的自然觀自然界的本質(zhì)及其演化發(fā)展規(guī)律，人與自然的關(guān)系。它既有對(duì)各門具體科學(xué)的基本問題 (即元科學(xué)問題)的深層考察，對(duì)具體科學(xué)方法的細(xì)致研究 ，又有對(duì)整個(gè)自然觀 、自然科學(xué)觀及方法論的宏觀探索。因此 ，學(xué)習(xí)和研究自然辯證法 ，就要訓(xùn)練科學(xué)的哲學(xué)思維方式 ，培養(yǎng)具有自然辯證法精神的生活態(tài)度和品格 。自然辯證法研究涉及的領(lǐng)域(自然界、科學(xué)、技術(shù)與社會(huì))構(gòu)成一個(gè)開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)，對(duì)它的研究必須從辯證的觀點(diǎn)，也就是發(fā)展的觀點(diǎn)、整體的觀點(diǎn)出發(fā)，并且牢牢抓住系統(tǒng)中的科學(xué)技術(shù)。對(duì)本門課程的感悟和總結(jié)轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的課程行將結(jié)束，但是唐老師每一節(jié)課富有激情的講課態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)，對(duì)我今后在人生思考或在職業(yè)生涯規(guī)劃我想都有一定影響。首先是因?yàn)?，一方面在現(xiàn)代技術(shù)教育中，專業(yè)分工越來越細(xì)，越來越專門化。其次，技術(shù)與社會(huì)密切相關(guān)，任何技術(shù)都是由社會(huì)中的人去掌握和操縱，任何一件技術(shù)產(chǎn)品又都是為社會(huì)服務(wù)，供社會(huì)所“享用”。而現(xiàn)實(shí)中，工科學(xué)生不僅把自己禁錮在自己狹窄的專業(yè)中，而且非常缺乏社會(huì)知識(shí)；因此，就必然會(huì)出現(xiàn)有些學(xué)生在學(xué)校“高分”而在實(shí)際工作中“低能”的現(xiàn)象，空有滿腹經(jīng)綸而無用武之地，宏偉的設(shè)想、設(shè)計(jì)無法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。它不僅把科學(xué)與技術(shù)聯(lián)系起來，而且也把技術(shù)本身作為整體來考察。任何一個(gè)專業(yè)都不能脫離其他專業(yè)而“孤軍深入”，相關(guān)或相鄰學(xué)科的超前和滯后發(fā)展往往對(duì)該學(xué)科也有制約和影響。 哲學(xué)對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展有著深刻的影響，無論科技工作者能否自覺地認(rèn)識(shí)到，他們總會(huì)有自己的哲學(xué)觀念和思維方式，這種自覺或不自覺的哲學(xué)觀念和思維方式又會(huì)在他們的研究活動(dòng)中起促進(jìn)或阻礙作用。通過自然辯證法的學(xué)習(xí)，我們解決了這
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