學習《自然辯證法》總結(jié)-預覽頁
【正文】 利杠桿建構(gòu)的。自然辯證法是馬克思主義的自然觀和自然科學觀的反映。自然辯證法的研究對象：1)自然界發(fā)展的一般規(guī)律—自然界的辯證法；2)科學技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律—科學技術(shù)發(fā)展的辯證法；3)人類認識自然和改造自然的一般方法—科學技術(shù)研究的辯證法自然辯證法的研究內(nèi)容：1)辯證唯物主義的自然觀自然界的本質(zhì)及其演化發(fā)展規(guī)律，人與自然的關(guān)系。它既有對各門具體科學的基本問題 (即元科學問題)的深層考察，對具體科學方法的細致研究 ，又有對整個自然觀 、自然科學觀及方法論的宏觀探索。因此 ，學習和研究自然辯證法 ，就要訓練科學的哲學思維方式 ，培養(yǎng)具有自然辯證法精神的生活態(tài)度和品格 。自然辯證法研究涉及的領(lǐng)域(自然界、科學、技術(shù)與社會)構(gòu)成一個開放的復雜巨系統(tǒng)，對它的研究必須從辯證的觀點，也就是發(fā)展的觀點、整體的觀點出發(fā)，并且牢牢抓住系統(tǒng)中的科學技術(shù)。對本門課程的感悟和總結(jié)轉(zhuǎn)眼，一學期的課程行將結(jié)束，但是唐老師每一節(jié)課富有激情的講課態(tài)度和嚴謹?shù)闹螌W作風，對我今后在人生思考或在職業(yè)生涯規(guī)劃我想都有一定影響。首先是因為，一方面在現(xiàn)代技術(shù)教育中，專業(yè)分工越來越細，越來越專門化。其次，技術(shù)與社會密切相關(guān)，任何技術(shù)都是由社會中的人去掌握和操縱，任何一件技術(shù)產(chǎn)品又都是為社會服務，供社會所“享用”。而現(xiàn)實中，工科學生不僅把自己禁錮在自己狹窄的專業(yè)中，而且非常缺乏社會知識；因此，就必然會出現(xiàn)有些學生在學?！案叻帧倍趯嶋H工作中“低能”的現(xiàn)象，空有滿腹經(jīng)綸而無用武之地，宏偉的設(shè)想、設(shè)計無法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力。它不僅把科學與技術(shù)聯(lián)系起來，而且也把技術(shù)本身作為整體來考察。任何一個專業(yè)都不能脫離其他專業(yè)而“孤軍深入”，相關(guān)或相鄰學科的超前和滯后發(fā)展往往對該學科也有制約和影響。 哲學對科學技術(shù)發(fā)展有著深刻的影響，無論科技工作者能否自覺地認識到，他們總會有自己的哲學觀念和思維方式，這種自覺或不自覺的哲學觀念和思維方式又會在他們的研究活動中起促進或阻礙作用。通過自然辯證法的學習，我們解決了這
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