柑子小學(xué)教師成長實(shí)施規(guī)劃-預(yù)覽頁
【正文】 教師隊(duì)伍。提高教師的政治修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、人文修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。 骨干教師培養(yǎng)三年內(nèi)培養(yǎng)省級(jí)骨干教師一名，市級(jí)骨干教師五名，縣級(jí)骨干教師20名。另一方面，要求教師不斷加強(qiáng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，并通過教師“讀書工程”等途徑，增強(qiáng)老師的文化底蘊(yùn)。組織學(xué)習(xí)觀摩，促進(jìn)交流溝通。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的策略，為教師的學(xué)習(xí)、鍛煉搭建多層次的平臺(tái)。及時(shí)幫助教師解剖這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么策略，哪些是成功點(diǎn)等問題，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在背后的教育理念，從而找到改進(jìn)的切入口。開展敘事研究，提高專業(yè)素質(zhì)。開展課題研究，提升研究能力。提倡教師建立專業(yè)化、個(gè)性化的“個(gè)人成長檔案”，將自己獨(dú)特的教育思想，成長規(guī)劃，以書稿和網(wǎng)頁的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，成長檔案中有教師的“個(gè)人發(fā)展計(jì)劃”，也記錄耕耘的艱辛，收獲的喜悅，促進(jìn)教師向著專業(yè)化的方向邁進(jìn)。學(xué)校要成立教師成長工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教導(dǎo)處、教科室和各教研組具體落實(shí)。 為了使教師發(fā)展工作能落到實(shí)處，學(xué)校出臺(tái)相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，在評(píng)先、考核及聘任時(shí)，優(yōu)先考慮培訓(xùn)成績優(yōu)秀、各方面素質(zhì)高的教師,激發(fā)教師積極發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展的自
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